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1、化学教学方案15篇化学教学方案15篇化学教学方案1 一、教学目的1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的根底知识和根本技能，努力进步教学质量。2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的根底上，进一步进步学生的阅读、理解才能和自学才能，进步学生的分析p 、综合、推理的逻辑思维才能，训练学生分析p 问题、解决问题的科学思维方法。二、教学任务1、理科选修班完成选修(4)的教学任务，文科选修班完成选修(1)的教学任务。2、使学生掌握化学反响速率和化学平衡的概念，理解影响化学反响速率和化学平衡的因素。3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，理解盐溶液的酸碱性
2、，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。4、掌握电化学的根本原理。三、 教学措施1、尽快熟悉学生，理解学生的学习状况2、 多做学生工作，要经常找学生谈心。3、 改良教学方法，多采用讨论启发探究实验讨论等方法，活泼学生学习气氛，进步学习兴趣。4、 面向全体学生，注意各层次的学生根底。5、 多联络生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等进步学生的兴趣。6 、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。四、教材分析p 本学期的主要教学任务是选修3和选修5内容,既有根本理论和根本概念的内容,也有元素和化合物等知识,教学中既要重视知识的把握,更应重视科学方法的培养,科
3、学态度的形成。1、教学重点(1)根本理论的重点是氧化还反响、离子反响及物质的量等根本概念(特别是物质的量),要注重化学用语的应用,化学计算技能的形成和进步。(2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质,氯气的制备,关键是灵敏运用有关知识解决实际问题的才能。(3)实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制2、教学难点(1)氧化复原的根本概念及应用。(2)物质的量概念的建立及计算。3、互相联络本学期是学生从初中进入高中的第一学期,学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境,老师要协助班主任逐渐让学生从过分关心的初中阶段改变过来,以培养学生自己独立解决问题的才能。其次,要较快解决高中课时容量与难度
4、比初中大,老师的教学节奏比初中会快,作业比初中多的现状,以尽快适应高中的学习生活。4、教学目的1思想教育目的面向全体学生,坚持全面开展,进一步进步学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能的学习,培养学生爱国精神与创新意识及辩证唯物观点;针对高一新生求知欲望强烈的特点,要逐步引导学生树立远大理想,立志为祖国化学化工事业的开展作出新奉献。2才能培养目的通过化学反响及其能量变化、物质的量等量论化学根本概念和根本理论的学习,培养学生良好辩证思维才能与逻辑推理才能;通过碱金属、卤素的学习,培养学生良好的观察才能、思维才能、分析p 问题与解决问题的才能以及根本化学实验技能。
5、3、知识传授目的化学教学方案2 学情分析p 本期任教的八年级5-8班，各班的班风，学风较好，但学习自觉性及合理安排学习时间方面有待加强。5班的学生较好。6班的局部学生学习才能较差，少数学生学习态度很不端正。7班的学生态度较好但才能差，根底差。8班的学生太活泼。教材分析p 创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等等，都可以用于创设学习情景。例如，在有关“元素”教学中展示地壳、海水和人体中的元素含量表；在有关“化
6、学材料”的教学中展示古代石器、瓷器、青铜器、铁器以及各种现代新材料的图片或实物；在有关“环境保护”的教学中组织学生观看有关环境污染造成的危害的影像和图片资料等。老师也可以通过精心设计的富有考虑性和启发性的问题，如“为什么在新制的氧化钙中参加水能煮熟鸡蛋？”等来设置学习情景。课程纲要对本学段学习要求摘录一从促进学生开展出发制订教学目的传统的化学教学片面强调知识和技能目的，无视了全面进步学生的科学素养。为此，要领会课程改革的思想，贯彻本标准的详细要求和建议，必须把培养学生学习化学的兴趣、进步科学素养放在首要的位置。在教学中，要注意引导学生认识物质及其变化的规律，使他们通过探究理论初步体会什么是科学
7、，什么是科学探究，开展探究才能。在制订教学目的以及施行教学时，要全面考虑“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面的课程目的。教学目的1、以进步学生的科学素养为主导，激发学生的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养科学探究的才能，使学生获得进一步学习和开展所需的化学知识和根本技能。2、通过化学学习培养学生合作精神和社会责任感。3、通过化学学习使学生认识化学在促进社会开展和进步人类生活质量方面的重要作用。4、通过学习和训练，使学生顺利通过中考。措施方法1、根据学生的情况，进展因材施教。2、多与学生沟通，做好学生的思想工作，稳定学生的思想。3、教学形象生动，过程明晰简练。4、
8、联络实际，用化学知识分析p 解决生活中的问题，进步学习兴趣，增强应用意识。5、复习注重实效，不搞大而全，根据中考信息与要求及学生实际精讲精练。6、系统、合理地安排学生的日常练习与考试，使学生有事做。课题研究1、组织学习素质较差的学生进展有效的教学。2、总结教育教学经历，撰写教学论文。教学进度表周次时间内容课时12.21-2.27讲解期末试卷 预习新课2课时22.28-3.6质量守恒定律2课时33.7-3.13化学方程式2课时43.14-3.20根据化学方程式进展计算2课时53.21-3.27单元小结2课时63.28-4.3金刚石、石墨、C602课时74.4-4.10二氧化碳制取的研究2课时84
9、.11-4.17二氧化碳和一氧化碳2课时94.18-4.24单元小结2课时104.25-5.1期中考试2课时115.2-5.8讲解期中试卷并预习新课2课时125.9-5.15燃烧和灭火2课时135.16-5.22燃料和热量2课时145.23-5.29使用燃料对环境的影响2课时155.30-6.5复习13单元2课时166.6-6.12复习4单元2课时176.13-6.19复习5单元2课时186.20-6.26复习67单元2课时196.27-7.3期末考试2课时202122上一页12学情分析p 本期任教的八年级5-8班，各班的班风，学风较好，但学习自觉性及合理安排学习时间方面有待加强。5班的学生较
10、好。6班的局部学生学习才能较差，少数学生学习态度很不端正。7班的学生态度较好但才能差，根底差。8班的学生太活泼。教材分析p 创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等等，都可以用于创设学习情景。例如，在有关“元素”教学中展示地壳、海水和人体中的元素含量表；在有关“化学材料”的教学中展示古代石器、瓷器、青铜器、铁器以及各种现代新材料的图片或实物；在有关“环境保护”的教学中组织学生观看有关环境污染造成的危害的影像和
11、图片资料等。老师也可以通过精心设计的富有考虑性和启发性的问题，如“为什么在新制的氧化钙中参加水能煮熟鸡蛋？”等来设置学习情景。课程纲要对本学段学习要求摘录一从促进学生开展出发制订教学目的传统的化学教学片面强调知识和技能目的，无视了全面进步学生的科学素养。为此，要领会课程改革的思想，贯彻本标准的详细要求和建议，必须把培养学生学习化学的兴趣、进步科学素养放在首要的位置。在教学中，要注意引导学生认识物质及其变化的规律，使他们通过探究理论初步体会什么是科学，什么是科学探究，开展探究才能。在制订教学目的以及施行教学时，要全面考虑“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面的课程目的。教学目的1
12、、以进步学生的科学素养为主导，激发学生的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养科学探究的才能，使学生获得进一步学习和开展所需的化学知识和根本技能。2、通过化学学习培养学生合作精神和社会责任感。3、通过化学学习使学生认识化学在促进社会开展和进步人类生活质量方面的重要作用。4、通过学习和训练，使学生顺利通过中考。措施方法1、根据学生的情况，进展因材施教。2、多与学生沟通，做好学生的思想工作，稳定学生的思想。3、教学形象生动，过程明晰简练。4、联络实际，用化学知识分析p 解决生活中的问题，进步学习兴趣，增强应用意识。5、复习注重实效，不搞大而全，根据中考信息与要求及学生实际精讲精练。6、系
13、统、合理地安排学生的日常练习与考试，使学生有事做。化学教学方案3 一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作方案，以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析p 1、根本情况：高二年级共有4个实验班。两个任课老师。本学期学选修5班周课时为4节(会考班为1节)。选修5有机化学根底为人教版，学生配套教辅为临沂市教研室的新学案。2、教材分析p ：选修5“有机化学根底”模块涉及有机化合物的组成、构造、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与构造”、“烃
14、及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容(人教版教材分成五章)。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章局部内容根底上，进一步引导学生学习有机化合物的构造与性质、官能团与有机化学反响、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生到达如下目的：(1)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反响，理解构造与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。3、学情分析p ：虽然为实验班学生，但班人数多。大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于前面学习课时紧，内容多，局部学生必修
15、1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差异较大。有极个别学生根底薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、工作目的1、帮助学生确立将来的高考目的，积极建立良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。2、做好高中化学新课程标准的施行工作，在理论中不断探究和研究，增强对新课标的理解和驾驭才能;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。3.根据学校工作方案，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步进步。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步进步。四、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真
