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1、美术教案模板合集五篇【精选】美术教案模板合集五篇美术教案 篇1 教学目的：1、能说出5-10件左右对称的物体。2、可以用印的方法表现2-3幅作品。3、理解对称图形带给人们的一般感受。教学重、难点：1、对称图形的特点。2、如何正确使用水彩颜料。教学课时：2课时课前准备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：第1课时一、组织教学二、引导阶段1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美平衡、平衡、整齐、稳定。2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在
2、对称轴的一边画、合起来，印一印，翻开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，对称的颜色不明、画面糊了。讨论怎样才印的明晰(颜料浓淡要适当)。3、小组讨论：哪些物体合适用对称方法表现。构图一半图形的设计、色彩的搭配？三、开展阶段1、老师示范1构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。2调色注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。3对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？4添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其详细明晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进展操作练习，老师巡视辅导，注意提醒学生注意
3、保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。四、拾掇与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。第2课时一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。2、检查学生作业，指出优点和缺乏。3、学生继续完成作业，老师巡回指导。三、展示作品1、小组进展评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。2、作品展示，学生自评，他评。四、总结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。五、课后拓展将作品制成卡片送给朋友或师长。教学后记：理解对称图形带给人们的一般
4、感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其详细明晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以进步学生的想象力。美术教案 篇2 执教时间：教学目的1.可以说说曲、直线及物品带给自己的感受。2.可以用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过搜集不同的直、曲材料进展创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认识与表
5、现VCD，克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：搜集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学活动过程：一、初步感受：老师播放杨景芝线的认识与表现VCD，克立作品奔流毕加索牛头其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。老师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的理解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。二、开展阶段：小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。欣赏书上学生作品，老师出示范作，讲解制作过
6、程，开拓学生思路。学生讨论，修正刚刚的设计，再次交流。三、学生作业，老师指导：学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者比照。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示作业，拾掇与整理：展示作业，重点对学生是否可以巧妙地利用搜集到的线材进展设计、作业进展评价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。札记：有个学生平时不太爱动脑筋，但今天他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的，把另一头折成三角形，在纸的中间位置画上五官，一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了，而且作品中有曲又有直，真是太得意了!我及时表扬了他的创新精神，他羞涩的低下了头。要不怎么说要以
7、开展的目光对待学生呢，看这个孩子，平时不怎么样，灵光显现的时候多么出色呀！千万不能把平时不出色的学生一棍子打死！美术教案 篇3 1线描画快乐的数字 活动目的：1、在老师的引导下能画出数字的外形特征。2、在稳固线描的根底上进一步学习装饰，初步学习装饰画。 3.鼓励幼儿对数字进展大胆的装饰，创意，开展幼儿的思维才能。2活动准备： 画纸、水彩笔 活动过程：1.小朋友，看看老师在黑板上画的是什么？你们能告诉我，你最喜欢的数字吗？ 请小朋友说出自己喜欢的数字。2.老师对个别孩子们喜欢的数字进展简单的装饰。3请幼儿画出自己喜欢的数字，提醒幼儿把数字画的大大的。4.请画好的小朋友把自己画好的数字进展美化，并
8、且把它装饰的最美丽。 5.我们来看一看，谁的数字朋友装饰的最漂亮！ 2陶艺P30太阳公公 活动目的：1.学惯用搓条、压扁、贴画等方法，表现出太阳的不同造型。2.能大胆想象，进步创造力。 活动准备： 1.太阳的图片。 2.太阳的绘画作品。 3.轻质彩泥。 活动过程：1.参观“太阳公公” 绘画作品展。老师：今天，我们有个“太阳公公”绘画展，我们一起看看吧！ 2.集体讨论，学习制作。1老师：“小朋友们画的太阳公公漂亮吗？你最喜欢哪一个？它是什么样子的？”引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述2老师：我们可以怎么制作“太阳公公”？师幼共同讨论 3.幼儿制作，老师指导。鼓励幼儿大胆创作各种不同造型的太阳公
9、公。 4.展示作品，互相欣赏、评价。要点提示：引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述太阳公公作品。课后建议：在本次活动开展的根底上，老师提供陶泥让幼儿自主的进展复习和稳固，并将幼儿的作品以壁画的形式进展保存和呈现。3彩色画P88中秋月圆 活动目的：1欣赏各种中秋礼品图片和字画，增进对中秋节的理解，感受中国特有的色彩特征和民族风格。 2尝试运用水彩笔进展图案色彩的描绘，在文字中画画。 3感受文字与绘画结合的兴趣性。 活动准备1.水彩笔、素描纸。2.中秋小故事，各种月饼图片，中秋字画。活动过程：1话中秋，理解中秋节的风俗。(1)老师讲中秋小故事，如嫦娥奔月，引出中秋节的话题。(2)讨论中秋节的风俗，
10、如赏月，吃月饼，喝桂花蜜酒等。 (可以结合当地风俗) 2合作创作，感受字画结合的艺术美。(1)出示各种月饼的图片和中秋字画，引导幼儿观察这些图片在色彩上的共同之处，初步感中秋节的色彩特征和民族特色。(2)出示写有“中秋”字样的图片，引导幼儿想象如何将其变得有中秋节的味道。 3自主操作和添画，营造中秋气氛。 要点提示鼓励幼儿从月夜、月饼等事物出发感受相关的色彩，能从月饼、祥云等图案联络到中秋的味道，并将其作为装饰图案运用到绘画中。(1)指导幼儿用水彩笔在字中添画与中秋相关的物品，突出中秋的特征。(2)提醒幼儿使用黄色系和红色系等近似色系进展创作，进一步体验中秋的色彩特征。 4延伸：中秋汇。(1)
11、互相欣赏设计的中秋字画。(2)感受中秋的团聚气氛，品味中秋月饼。 中秋节是中国的传统节日。这一节日有其特殊的地方，在风俗习惯、色彩特征等方面都很特别。让幼儿在节日的气氛中感受艺术美，既增进了对传统节日的理解，也进步了对色彩的认知程度，何乐而不为呢?4装饰画猫妈妈和孩子 教学目的：1、欣赏图片，理解猫的主要特征和特点 2、通过色彩和黑白的比照表现主体和背景 教学材料：6开白纸，水彩笔，马克笔、金属笔 教学过程：1、欣赏猫咪玩耍时候的图片，观察猫咪的不同动态。 2、画下大小不同的猫咪，注意画面的大小变化。3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰背景并选择协调的颜色进展上色5彩色画P88外星人“9”
12、 活动目的1大胆想象，对数字9进展变形、添画，创作外星人。 2在老师的引导下，能积极联想并大胆创编出故事情节。 3体验数字想象添画的乐趣。 活动准备水粉颜料，排笔，油画棒或水溶性炫彩棒，素描纸。 活动过程1讨论，激发对外星人的兴趣。(1)老师：你知道外星人吗?他们是什么样子的呢?他们与我们有什么不同呢?(2)老师：有个数字星球的外星人会变魔法，能把各种数字变活，他们是外星人“9”。用幼儿喜欢的外星人做导入，易拉近与幼儿的间隔 ，激发幼儿的兴趣。一系列的问题，有助于引导幼儿考虑和想象。 2大变外星人。(1)魔法一：泼墨变个9。老师和幼儿一起，用排笔刷“大9、小9、胖9、瘦9，挥笔一转就是9-”。
13、 (边说边画出不同形态的9)(2)魔法二：给9长个毛儿。老师：上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷.刷出各种长短的毛毛。9加上各种“零部件”就变成外星人了。 要点提示此环节重点是让幼儿夸大想象出与人类形态不同的外星人，而非多长了头发、多长了手臂的地球人类而已。 (3)魔法三：画9点睛。老师：画龙要点睛，画外星人也未尝不是哦!给外星人画一个特大号眼睛?给外星人多变几个眼睛？给外星人加点眼睫毛？(4)幼儿合作或独立完成外星人的组装，并由此想象外星人的奇特功能。 3外星人巡展。(1)会飞外星人展。(2)钻地外星人展。(3)多手外星人展。孩子们在渐渐长大，我们应该给他们足够的空问和时间，让他们自由的想象。你
14、会发现，原来，事物也可以是这样的！历史的进程，在孩子们的眼里有自己认为的规律和变化。大班孩子的语言已经开展成熟了，他们会说出一些惊人的话，只要稍加引导，你看到苗儿迅速地成长.6物体画侏罗纪公园 活动目的1感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模拟。 2借助欣赏、模拟及已有经历，大胆表现恐龙的不同动态。 3在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。 活动准备1幼儿已理解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。 2恐龙图片多幅，绘本你看起来好似很好吃、 你很特别。 3水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。 活动过程1引导幼儿回忆对恐龙的认识。老师：前几天，我们小朋友认
15、识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲? (有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的-) 2观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。 (1)出示“走路”恐龙的图片。老师：这是什么恐龙? (霸王龙)看它如今的样子，你觉得它在干什么?你是_出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。 (2)出示“弯腰”恐龙的图片。老师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的? (观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚刚走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画? (3)出示“对打”恐龙的图片。老师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画
