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1、02一年级英语老师学期工作总结英语老师工作总结总结是对自身社会实践进行回顾的产物,它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思,但目的还是为了做好下一阶段的工作。下面就是小编精心收集整理的20X一年级英语老师学期工作总结 英语老师工作总结,欢迎借鉴参考! 202X一年级英语老师学期工作总结 英语老师工作总结(一)这学期我担任一年级二班的英语教学。经学校研究决定一年级的第一学期学习英语的课程。这些孩子都很聪明,学习的热情很高,都能很自觉的回家背诵诗歌，拼读字母，单词和句子,而且上课积极发言。这些让我感到很欣慰,我的付出收到了回报。 同时在教学中我也收到了很多宝贵的经验。英语的
2、特点就是做。运用学生学习母语的方式有针对的教授学生,英语利用形体教学使教学内容活而不乱，学生喜学乐学,畅游在英语的海洋里。更能轻易的记忆所学知识，轻松的上好每一堂课。以下是我在本学期的教学情况。 一年级的学生年龄小，在教学上有一定的难度，我也曾不知所措过。但是经过我的仔细观察,他们比较活跃，上课积极，喜欢老师的小小的鼓励,一点小小的表扬.结合这一特点,对他们增加一些表扬,课堂秩序变的有条不紊.一年二班调皮的学生较多,学习欠积极，课堂纪律相对较差。 开始时也没有注意到,所以教学效果不是很理想。由此可知,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析，做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是
3、教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一点在我一学期的工作中有深深的体会 教学中，备课是一个必不可少又十分重要的环节，陈雷英语也不例外，备课不充分或者备得不好,会直接影响教学效果，“备课备不好，倒不如不上课，”这句话很有道理，备课是非常重要的.因此，对备课我从来都是认认真真一丝不苟.事实证明这些都是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅.到困难和沉闷。 抓住教学的重点，难点,有针对性地讲,针对不同层次的学生有目的的讲。英语形体教学生动形象,不沉闷，教学的过程配备大量教具，授课的过程就会胸有成竹,游刃有余了。如果没有认真备课,课堂气氛就会变的沉闷,教学效果不好,与此相比可见，认真
4、备课对教学十分重要。 充分备课能调动学生的积极性,达到良好的教学效果,学生在课堂上的一举一动都直接影响课堂教学。故而,上课一定要设法令学生投入,不让其分心，这也不是一件很轻松的事,我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中,让原本正常的授课受到影响，发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。在以后的教学中必须努力克服,研究方法，采取有利方法解决当中困难。 英语是一门语言.语言是说出来的.英语也不例外,所以除了课堂讲授的诗歌字母以外,还要求学生每天在家认真的看光盘达到复习和预习的目的，更好的巩固所学的知识,要求他们认真的完成每天留的作业.一方面
5、复习当天的内容,另一方面,家长对学校教学不了解，不知道自己的孩子在学校的具体表现，作业是他们检测学生学习的一个有利途径.因此,对于学生的作业检查我从来都不敢怠慢. 以上是我这一学期的工作总结,不成熟的地方,希望得到批评指正.在以后的工作中能取得好的成绩 20X一年级英语老师学期工作总结英语老师工作总结（二) 转眼，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉一年级老师不容易,面对这些朝气蓬勃、活泼好动,自我表现欲强的学生,感触很多，为此，我按着学期初的计划有秩序的组织课堂教学。 一年级学生，走进课堂时间不长,刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习英语的习惯，成了我的首要工
6、作。为了培养学生英语学习兴趣，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题;采取小组机制，培养孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲注意力并提高学习兴趣。 认真备课，做好课前充分准备。不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际,针对一年级教学目标的不同:一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，对每一颗都做到”有备而来”。每堂课都在课堂做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快，注意精讲精练,在课堂上充分考
7、虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生得到提高。 营造语言学习氛围，力求全面发展。课堂上尽量用英语组织课堂教学,绝大多数学生实用英语的方式和场所都在学校,所以我觉得更应该注重传达学生欣喜的接受形式,为学生营造良好的学习语言的环境。 用英语授课时，尽量采用学生学过的词汇,在用英语介绍知识时，辅助实物、简笔画、表情、手势、表演等，借助板书形式加以说明。由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,在今后的教学过程中我会继续加强对教材的钻研,逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松,争取更大的进步。 202X一年级英语老师学期工作总结 英语老师工作总结(三） 本学期我开始教一年级
8、，一开始对于牛津的课本是完全陌生的,于是我查阅资料，跟同课头的白雪老师学习，了解这套教材的特点和要求。 我发现这套教材不强调学生背诵强记,它从激发和保持学生的兴趣出发,着重培养学生学习外语的积极性和自信心。它把基本单词及语法教学,融汇在有趣的英语活动之中，通过儿歌、歌曲、游戏、故事和其它丰富多彩、形式多样的活动，让学生学习用最简单的语言进行得体的交际,使学生主动地获得信息,习得语言，并在感知语言的同时，逐渐学会用英语进行思维。 除课本外,还配有练习册和录音磁带。练习部分主要是针对课文的内容配备练习，进行全方位的语言训练，巩固所学。而新标准中对英语课程任务的描述是: 激发和培养学生学习英语的兴趣
9、,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界河中西方文化的差异，拓展视野,培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。所以就要求教师要从教学理念、方法等方面提升自己,英语教学包括许多方面:词汇、语音、听力、读、写等,每个方面并不是独立的,各个部分有着必然的联系,对于一年级的学生来说,重要是培养他们的语感和词汇、句型的积累，词汇教学是基础,打好了基础,以后的英语学习上许多问题就迎韧
10、而解了。但是在一年级的教学中，我也遇到了不少问题： 一、忽视强调学生的语音语调。 一年级的学生，生理和心理的特点是爱动好动，所以一年级的英语教学更注重的是轻松快乐地学习。因此，各种游戏、唱歌的设计层出不穷，然而,所有的方法都是为了让学生的语言交际能力服务的,如果只是注重到表面的形式,而忽略了对学生的语言能力的培养，只能是得不偿失，我就发现有些活动只是流于形式，学生其实掌握的并不扎实,读的并不准确。 课堂教学中要有清晰、明确、具体、可检测的目标,词汇教学的检测目标之一就是学生能够准确的读出单词,一年级学生生理发育不够成熟，不能完全支配发音器官，所以他们许多发音不准，学生的拖音和吃音的现象很严重。
11、教师要在平时教学中及时纠正和训练，尤其是针对拖音的现象要从低年级时就要杜绝，注意学生语调的培养，防止在高段的时候学生语流太慢。 二、忽视对单词的认知。 一年级孩子学习记忆单词存在一个很重要的问题就是看着图片会读，看单词就不认识了。一开始，我在对单词的教学时,没有强调对单词的认知，于是学生不自觉的把注意力都集中到了图片上。一年级在学生的写方面不做要求,并不等同于不要求学生识记单词，虽然学生没有学过字母,但是要求对单词的字形有感官上的认识。 当教授相似单词时,教师就不应该把注意力放在图片上，而应该转移到单词上来，比较两个单词,在具体的语境当中做不同的处理。在用卡片对词汇进行操练的时候,也不要忽略纯
12、单词卡片的运用。 后来为了帮助孩子更好的记忆英文以及理解汉语意思，我让孩子一边记忆英文一边记忆汉语意思。课堂上不断要求，发信息与家长沟通，在家也如此要求，一段时间,孩子就改掉了只看图片，不看单词的习惯。 202X一年级英语老师学期工作总结 英语老师工作总结(四) 目前,全市已普遍从小学一年级开设英语课程。英语对一年级小学生来讲,是新事物，那么在这个阶段,教师如何能够发挥好启蒙作用,使学生在语言学习的起始阶段,拥有积极的学习热情，并融入语言学习的良好氛围之中呢我认为，教师要想尽办法让孩子对英语产生无尽的兴趣。 小学英语课程标准指出：小学英语教学的核心是激发学生学习英语的积极性,让他们持久地保持这
13、种兴趣。这就需要英语启蒙老师精心设计、组织课堂教学，使学生乐于参与，勇于实践。 一、激发学生的学习兴趣 课堂上的小游戏，小竞赛是促进和激发兴趣的有效形式。这些游戏竞赛活动快节奏、有趣味、活泼、生动,小学生都喜欢做。但是任何东西都有一个度,过犹不及就会失去它原有的意义和效果，那么小学英语课堂上的游戏竞赛活动也要有一个度，游戏竞赛活动的时间要根据难易程度控制好，要不紧不快效果才好。 比如:在教授bodyarm hand finger efoot这几个单词时我运用简笔画教学,按照画的顺序来认识记忆这几个单词，再一个是采用游戏竞赛活动：第一个游戏竞赛活动(TPRT onand Ss nswer)是师生
14、互动,比较简单,这个是比速度，也是考查学生对单词“意义”的理解，时间为一二分钟左右完成。第二个游戏竞赛活动(TPRSs pintandSs sa)是生生互动，这个活动虽然也是point and say，但与前一个不同，它是在考查学生对单词“意义”理解的基础上又多了对单词“读音”的考查，难度递增。第三个游戏竞赛活动(TPRook ay ad hoose）是师生PK,是对单词“形”的识记，也就是“认读”，难度较大,可以说,“认读”英语是小学生最难过的一关，所以我又面向了全体学生。 二、教师还要适时借助于母语 一年级学生没有一定的英语语言输入,整节课全部用英语对话是不现实的。比如,在实际的课堂教学中
15、,对游戏的规则、要求、评价我都用汉语解释。这样既节省了时间，提高了课效，又避免了学生因听不懂要求而无动于衷造成的冷场。其次，母语用得要恰到好处,要起到“画龙点睛”的作用。 三、教师更要有亲和力 在课堂上，我与学生击掌读单词、拍手读句子。我用儿童化的肢体语言,兴趣化的手语同学生交流。这种亲和力让我把爱传递给了学生。比如，在一些游戏活动(TRLookoosendsay）中，我和学生一起抢答，让学生充分感受到教师的民主和平等。让学生喜欢上老师,进而更喜欢学习语言。 作为一名英语启蒙教师,在课堂教学实践中，还需要不断学习、不断反思,使课堂教学不断升级! 202X一年级英语老师学期工作总结 英语老师工作总结(五) 英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远的影响。在教学过程中,我一直遵从新课程标准的理念进行教学。在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。(一)、在教学总体目标上，注重兴趣、成就感、自信心的培养。 我通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发孩子们积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。 (二)、在课程实施上，注重环境、频率和效率。 低年级教学中特别强调语言环境的创设，我充分利用多媒体，制作课件，丰富教
