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1、幼儿园大班数学教案看谁的豆豆多含反思幼儿园大班数学教案看谁的豆豆多含反思活动目的1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进展正确点数，并通过数量比拟判断输赢。2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规那么意识、探究意识和大胆表述的才能。3、体验与同伴合作游戏的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、初步培养观察、比拟和反响才能。活动准备20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。活动过程一、组织讨论，引出游戏。提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗?怎么玩的?师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。二、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。
2、1、第一次游戏，交待规那么：(1)游戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。听老师说开场，就一起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到完毕，大家立即停顿游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。(2)幼儿合作游戏。(3)共同进展游戏分析p ：数数你赢了几粒豆，比比谁的多?讲讲你的获胜方法!(4)小结：两个好朋友一起玩谁的豆豆多这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。2、第二次游戏，交待规那么：(1)换个朋友，两人一组;谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆;用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。(2)幼儿再次游戏。(3)提问分析p ：刚刚谁赢了，你
3、是怎么数的?能不能用不一样的更快速的方法数一数?(4)师生共同进展2个2个点数方法的稳固，并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆豆数量。(5)小结：今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中，既玩了“剪刀石头布”的游戏，我们运用了不同的.快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。三、给予孩子游戏奖励，提升并进展经历迁移。1、引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁分享?可以用什么方法知道够不够呢?有什么更好更快速的方法数一数呢?2、幼儿讲述并适当演示。3、拓展迁移：孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪一种方法更快更准确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告诉老师好吗?活动反思本次活动主要表达了以下几个
4、特点1、从幼儿兴趣出发，对小班幼儿的“生成”内容进展探究“有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽，幼儿非常兴奋，有的长时间地静静观察，有的互相转告大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点，我们及时设计了本次学习活动 “有趣的豆宝宝”。2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，给予幼儿探究的空间结合小班幼儿开展手部小肌肉的目的和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新颖的蚕豆、豌豆请幼
5、儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性经历。在集体活动后，我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观察，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的继续探究提供了空间。3、亲子互动，共同承当教育任务、分享活动的快乐从幼儿带豆子到幼儿园观察豆子剥豆子 品味豆子，“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地理解豆子，观察豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进展种植，能在家长的指导下仔细地观察，所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们非常配合，参与度很高，对于老师发放的“成长记录”，很多家长都认真地以多种形式进展记录，有的用照片加文字说明的方式进展记录，有的以日记的形式进展记录，有的以绘画的形式进展记录仔细看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的理解，而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。第 页 共 页
