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1、四年级语文上册教学工作计划范文一、班级学生基本情况分析：本班有学生_名，其中男生_人，女生_人。我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习主动性较强，兴趣比较浓厚，基础知识比较扎实，听、说、读、写的能力都比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。但不善于倾听别人的观点和意见，对课文的理解能力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受;学生不善于合作，自我约束能力较差，学习自觉性有待提高。因此，教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。二、教材分析：北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：师生、明月、民族之花、收获、桥、方寸世界、地名、规则、音乐、
2、金钱、大与小、风雪。其中，第七单元地名是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：明月、桥、风雪等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学习，使学生热爱自然、亲近自然、了解自然、保护自然，建立起处理发展与保护环境关系的意识;师生、民族之花、方寸世界、音乐等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学习，培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思考和文化选择能力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。收获、规则、金钱、大与小等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学习，帮助孩子逐渐树立正确的个
3、人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是绝对的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。四年级教材的体例与前三个年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，每册共有_个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。四年级学生已逐渐趋向根据自己的水平和需要自学生字新词和句子，课本对这方面的自学能力要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。四年级上册1-_单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，可
4、以另设一个摘录本，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第_单元后的“语文天地”中，“日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体要求是：必须写，经常写，养成习惯。对摘录的内容不应做统一的要求，但是应该通过交流给予必要的指导。培养学生写摘录笔记，从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面落实。三、教学目标：1、认识_个汉字，正确书写_个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。4、积累带“月”“明”等的成语。5、记叙培养
5、学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。6、熟练阅读_篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有
6、情有意（有中心）;有血有肉（内容具体）;有声有色（生动）;有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法-自己读、请人提意见和冷处理。四、教学重难点：1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3、大量阅读，丰富学生的文化素养。4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）;有血有肉（内容具体）;有声有色（生动）;有条有理（结构清楚）。6、学生收集处理信息的能
7、力需要进一步完善。7、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。8、训练学生的口语交际能力。9、写真实、有新鲜感的习作。五、口语交际、语文综合性活动。1、开展读书活动，每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上，摘抄自己喜欢的词句成语或警句。把自己的摘录和同学交流，说自己的想法。2、利用课堂上的一切机会，精心设计，为孩子创设说的环境，说的情景，实践活动与口语交际相辅相成。3、设计好课前三分钟说话练习，可以演讲，可以介绍图书、风景，可以朗读背诵，让学生天天说起来，并且每周选择以此进行记录。4、按学校重大节日、主题或班里实际出题目，发动学生定期给班里的板报、学习园地投稿，用图文等方式表达自己的见
8、闻和想法，对班里的的事发表自己的意见，增加学生语文实践机会。5、给学生收集资料，介绍资料的机会，让他们整理后有序的表达出来。六、教学措施：1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3、在阅读
9、教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。7、引导学生完成课标规定的阅读量。七、辅导计划。（一）优、中等生。1、引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。2、指导预习及自学，课堂回答有难度的
10、问题;负责在小组学习帮教其他同学;每次练习比其他同学适当布置多点思考题。3、鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。4、定期为班里出黑板报和雏鹰小报，学习自己选择版式、内容，发展思维和想象力。（二）学困生5、课堂上特别提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。6、作业有错面批面改，直至做对为止。7、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，提高记忆，减少回生率。8、有一点进步及时表扬，提高自信心和学习兴趣。四年级语文上册教学工作计划范文（二）一、学生基本情况本班共有_名学生,经过三年的学习，孩子
11、们顺利进入了小学生活中又一个非常重要的时期。学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍然是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容，能较清楚地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容，并能较好地使用几种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积累上还存在不足，主动性不不够，需要继续加强自主积累的培养，拓宽知识面。大部分学生有了较明确的学习目标，但由于学生的个体差异，学生的学习情况不同，学生的学习效果还有一些差
12、距。二、发展趋势本期，四年级的教学较三年，在知识的掌握与能力的提高上，提出了新的要求：1、对作品的理解及感受力应提高。2、从感性认识逐步过渡到理性认识。3、具备独立识字、默读自检的能力。4、将零散知识点不断融合，加强整合能力。5、在独特感受的基础上，逐步过渡到大体共识。6、适时教给必须的语文知识，让孩子的学习综合性更强。三、教学目标（一）生字新词和句子的学习1、本期仍需认字_个，学字_个，并结合阅读，习作的实践解决错别字的问题，并提高这方面的权重，书面表达错字_%。2、结合语文实践，测试独立识字、学词、学句的能力，主要通过学记摘录笔记的途径来实现。3、名言警句、佳作的积累：背诵_篇，习作_次，
13、综合性活动_次。（二）阅读1、会自己提出比较有质量的问题（把握课文主要内容，与作者写作意图相符）2、会处理所提的问题，不受技术问题的羁绊。3、基本能自行解答提出的问题，并通过讨论，纠正或完善自己的认识。4、对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯。（三）习作a、写日记，使习作与生活紧密结合，全期不少于_篇。1、写作和阅读结合，续写、仿写、补写，写发言提纲。全期_次，每次可只写一小段话。2、写作与综合性学习活动相结合，全期不少于_次。（1）在列出的题目中进行选择（2）练习写真实生活b、修改习作1、教给学生三种修改方法-自读，请人提意见，冷处理。2、提出好作文标准-有根有据（真
14、实），有情有意（有中心），有血有肉（内容具体），有声有色（生动），有条有理（结构清楚）（四）口语交际和综合性学习a、口语交际1、做重点发言人2、做讨论的主持人3、分辨讨论中不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。b、综合性学习1、应有明确目标2、善于发现典型，以典型带动全体，指导学生评价要求：1、活动规模不能太小2、学生应是活动主体3、简化程序，防止形式化4、就地取材（五）金钥匙抓住课文阅读和“日积月累”、“笔下生花”、“金钥匙”等栏目中，丁丁、冬冬对话的形式，从学习策略、方法、学习习惯等方面指导学生学习。（六）自我评价重点培养自检习惯，提高自检水平。1、个人总结2、实事求是，不能肯定一切
15、，也不能否定一切3、善于横比、竖比四、实施策略1、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到扶，逐步实现学生的主体性、个性学习。2、在教学中，教给学生摘录笔记的方法，通过课前的预习，课中的领悟，课后的思考来逐步完善，从而以这种形式教给学生自读自悟，最终形成能力。3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时，能将个性体会落到实处。4、习作多以生活实际为依托，采取多种方式练习，并重在习作的修改上下功夫。四年级语文上册教学工作计划范文（三）指导思想：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。学生情况分析：本班学生共_人，其中男生_人，女生_人。学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，部分孩子基础知识的
