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1、教学计划四篇 光阴迅速,一眨眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页,请一起努力，写一份教学计划吧。以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,下面是帮大家整理的教学计划4篇,仅供参考，欢迎大家阅读。 一， 指导思想： 创新是一个民族的灵魂,是我国深化教育改革，全面提高国民素质的根本宗旨，注意培养学生创新意识和实践能力的素质核心。以全国第三次教育工作会议精神为指导，以全日制义务教育阶段国家中学课程标准和九年义务制中学各科大纲(试用修订牌）为准绳，加强学科知识与社会生产活动的联系。通过实践活动，培养学生应用学科知识解决一些简单问题的实践能力和创新意识。 二,实验条件及准备 ，设置：确定学生
2、是师资等条件均等的班级作为实验班级,周期暂定三年。2，成立组织机构 (1) 成立课题领导小组； （） 成立课题研究小组； (3）确定实验教师。 3,实验前期检测：对实验班进行实验前统一测试和问卷调查。 三， 实验内容及实验的目标 (一)实验内容 , 探讨中学实践活动的作用，实践活动的原则和学科实践活动的形式等。 ，探讨教师和学生在课堂实践活动中的地位和作。 3, 探讨开展中学课堂实践活动对激发学生学习兴趣。4, 探索通过课堂实践活动培养学生的创新意识,创造思维和实践能力。 (二） 实验目标 ， 通过理论探讨、典型的课堂实践活动设计方案和实验班学生开展中学课堂实践活动,总结设计原则,活动的环节以
3、及行动开展形式。2,确定教师和学生在活动中的地位和作用。引导教师开展课堂实践活动,探索实践活动课教学模式。3， 通过活动,使学生学会学习、主动学习、提高学生的实践能力和创新能力。（三） 实验步骤和措施 （一）步骤 ， 预备阶段(202X年3月-20X年月)（1) 预订方案,论证方案; （）培养实验教师； （)建立完善实验课题的组织与机构。, 实施阶段（20X年9月-202X年月） (1） 正常开展实验； (2） 开展依次中期评估；(3) 举行依次现场活动。 , 结题阶段（202X年月-0年月）(1）写出结题报告;（2） 评比优秀论文、实验总结; (3) 列出反映学生创新能力培养的成果汇总表；
4、(4) 课题推广。(二) 措施 1, 成立领导小组： 组长:欧仲荣副组长:唐文君成员：刘绍环、唐仁友、唐艳华、曾芳、夏小星、毛琼、邓彩叶、朱丽姣、达小琼2, 成立实验研究小组:3, 加强对实验教师的培训。 4,经费投入: 每期学样支出三千元做为此项实验课题的开展与实施。 教学计划 篇 一、健康 (一)目标 1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; 2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。 (二)内容与要求 .建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2.与家长配合，
5、根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 .密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。 5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。 .在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 (三）指导要点 1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体
6、健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。 2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 二、语言(一)目标 1.乐意与人交谈,讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语; 3能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书; 5.能听懂和会说普通话。 (二)内容与要求1创造一个
7、自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。4引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 7.提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区
8、还应帮助幼儿学习本民族语言。 (三)指导要点1.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。2幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。 3幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。 4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。 三、社会 （一)目标.能主动
9、地参与各项活动,有自信心; 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则; 4.能努力做好力所能及的事,不怕困难，有初步的责任感;.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 (二）内容与要求 1引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。2为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。 3提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 4.在共同的生活和
10、活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。5.教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。 6与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 .适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。 (三）指导要点 .社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各
11、个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。 2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。3.社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 教学计划 篇钢琴课是一门技艺性、实践性、独立性要求非常强的课程,它要求每一位学习者有严谨和踏实的学习态度以及自觉和刻苦的学习能力 我们都知道学习钢琴是越早越有利,因为手的幅度,手指间的伸张力以及手指关节的弹性对今后学习者的发展是具有决定性因素的。但是作为一
12、名稍大一些的学生来学习钢琴，或是为了应对高考的学生来说,我们可以按照每个人的特点来设计学生的教学进度计划，进行有针对性的教学,最终达到教学目的,学生充分的应对高考。作为一个实例：09年高考培训部的学生,孙飞。由于考虑到个人的自身条件及考试中的各方面要求,由竹笛专业改为钢琴专业。可以说在钢琴方面他是一个零基础的学生，通过近五个月的学习,在最终考试的时候取得了比较令人满意的成绩。 七月份：基本入门阶段： 基础练习：通过音阶,琶音,三度，六度,八度双音触键练习等方面来加强手指的触键及灵活度！手指训练,也就是我们常说的基本功训练。这部分的内容使用的教材大家最熟悉的可能就是哈农手指训练。特点是没有太复杂
13、的变化，使用有规律的音型来强调某些部位的训练。 现代的钢琴教学是一开始就强调整体的协调，而不是我们先要把手指练好,这一点是要明确的。那种只强调手指练习的方法是一种古老的方法，紧张会带来疲劳感，疲劳会使我们弹奏的不准确，因此在弹奏过程中需要手臂、手腕的协调。新的弹奏方法,叫做重量弹奏法。即已开始就要体会手臂、手腕这些部位怎样来获得、传递重量，因此我们的入门方法也是一种重量为主的段奏的入门方法。例如:我们一上来是入门教育，要求把双手放松,放在琴键上,整体的几个部位要松弛，然后慢慢举起双手，通过这个举手的动作体会重量的感觉,再让手臂落下去，这个时候，我们是使用的一种从肩部传递到手指的重量将琴键弹下去
14、的,这个过程就叫做重量弹奏法。也叫段奏,通过段奏来对重量弹奏法有一个更好的体会,这是我们现代钢琴弹奏的基本入门方法。此阶段的特点：学生弹奏的初学阶段,过分紧张和多余的动作很多,经过一个月的基础训练，不管从手指触键和本身驾驭钢琴的能力方面,以及不正确的弹奏方法都有了明显的消除，肢体等器官的动作协调性和准确性均得到改善和提高，但弹奏技术、技巧尚未巩固。 八月份十月份:根据学生本身的条件及特点选定考试曲目（练习曲、乐曲） 这个阶段在弹奏过程中仍会出现新的错误，不能准确的、完整的、表现出音乐作品的风格特征。 教法:根据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、分句、分段、分声部练习，学会把乐曲或练习曲中的难
15、点抽出来单练，这样把乐曲或练习曲进行分解，进行一个局部的单独练习，或是在已弹好整体的前提下，对特殊技术难点集中力量,单独攻破;或对某一乐曲弹奏上进行精雕细刻;或对某一和声关系的细微变化、不同声部力度布局上的适当控制等耐心地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平道路,还大大缩短了整首乐曲的练习时间，达到了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有效的教法。 十一月份十二月份:重点内容背谱及克服考试时的紧张心理: 背谱:是一个记忆的过程,它与背书不同,不光需要记忆,而且要实现在手上，要能完整地把它弹出来。第二，就是它的动觉记忆,依靠自己的运动感觉把一些动作记忆下来,这是操作过程中一个非常独特的过程。它在钢琴的弹奏过程是普遍存在的一个过程。这也是最初的记忆形式。但是这种动觉记忆有一个致命的弱点，就是它是通过一种有规律的惯性完成的这种记忆,一旦中断很可能就接不下去
