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1、六年级数学教案比和比例一六年级数学教案比和比例一课前准备：老师准备：PPT课件教学过程：谈话揭题1谈话。师：我们学过了关于比的哪些知识？(结合学生答复，板书知识网络)预设生1：比的意义。生2：比和分数、除法的关系。生3：比的根本性质。生4：求比值和化简比。生5：比例尺。生6：按比分配。2揭题。同学们说得很全面，这节课我们就来复习有关比的知识。板书课题：比和比例(一)回忆与整理1比的意义。(1)什么叫比？比的各局部名称是怎样规定的？两个数相除又叫做两个数的比。“”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。(2)比和分数、除法有怎样
2、的关系？预设生1：同除法比拟，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比号相当于除号，比值相当于商。生2：比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。生3：根据分数与比的.关系可知，比的前项相当于分子，后项相当于分母，比号相当于分数线，比值相当于分数值。2比的根本性质。比的前项和后项同时乘或者除以一样的数(0除外)，比值不变，这叫做比的根本性质。3求比值和化简比。(1)求比值的方法。用比的前项除以后项，它的结果是一个数值，可以是整数，也可以是小数或分数。(2)化简比的方法。根据比的根本性质可以把比化成最简单的整数比。它的结果必须是一个最简比，即前项和后项是互质数。(3)求比值与化简比
3、的不同点。学生讨论后汇报：预设生1：方法不同，求比值是根据比值的意义，用比的前项除以比的后项；化简比是根据比的根本性质，把比的前项和后项都乘或除以一样的数(0除外)。生2：求比值的结果是一个数；化简比的结果是一个最简比。4按比分配。(1)按比分配的意义。把一个数量按照一定的比分成几局部，叫做按比分配。(2)按比分配的方法。首先求出各局部数量占总量的几分之几，然后分别求出总量的几分之几是多少。典型例题解析1课件出例如1。求下面各比的比值。(1)2436(2)0.25(3)2吨450千克解析此题考察的是学生求比值的才能。用比的前项除以后项可求出各比的比值，求比值时应注意比的前项与后项的单位要统一，且比值可以是整数、小数或分数，但不能是一个比。解答(1)24362436(2)0.25(3)2吨450千克20xx千克450千克20xx4504第 页 共 页
