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1、数学教学方案范文锦集5篇数学教学方案 篇1 原有情况分析p 双基掌握程度、智力程度和学习态度、习惯等本年级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成绩分析p ，学生的根底的知识、概念、定义掌握比拟结实，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用才能不够强。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，承受才能较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者
2、抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续进步要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真考虑。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算才能是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析p 。让学生学会分析p ，学会审题，进步解题才能。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力进步他们的学习成绩。本册教材分析p 教材的地位、作用及重点、难点四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知开展的阶段性特点，
3、女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、理论和综合应用四个领域，还有十多篇和一些考虑题，主要让学生接触数学开展与人类进步联络的一些简单知识，体会数学在人类历史开展中的作用和价值。同时，教材有方案地在每一册中安排了和的单元，主要引领学生通过观察、分析p 互相间隔出现的两类事物数量之间的联络，总结、归纳出其中的规律，从而开展推理、判断才能，获得学习数学的乐趣。本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四那么混合运算，亿以内数的认识、认识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点：三位数除以两位数
4、试商及调商的方法，四那么混合运算的运算顺序，利用运算律进展简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进展比拟、分析p 、判断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。本学期教学目的包括知识、智能、情意知识与技能方面：1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要的运算技能，探究并发现简单的规律。2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，理解有关几何体和平面图形的根本特征，开展空间观念。3、经历搜集、整理、描绘和分析p 数据的过程，掌握一些数据处理的技能。数学考虑方面：1、在理解大数目的意义，
5、利用大数目进展表达和交流，把大数目改写程用或作单位的数，开展初步的数感。2、经历从详细情境中抽象出数量关系，运算顺序、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，开展初步的符号感。3、进一步开展数感、演绎推理才能、抽象概括才能、空间观念、统计观念。解决问题方面：1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。2、能发现并提出简单的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步进步数学表达程度，进一步学习反思评价。情感态度方面：1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克制困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培养实事
6、求是的科学态度。2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价别人。教 学 措 施1、以学生的开展为本，用活新教材，深化开发例题资，充分挖掘问题资，合理利用习题资。2、严密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。3、让学生在详细的操作活动中开展观察、猜测、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己自己的意见，并与同伴进展交流，愿意并学会合作。4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的.兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。5、充分利用学生已有的生活经历，引导学生把所学知识应用到生
7、活中去，解决身边的数学问题，理解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，进步学习积极性。6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有根底上得到开展，让学生获得成功的经历，树立学好数学的信心。7、尊重学生，留给他们充分的考虑空间。建立探究性学习方式，培养学生的创新意识。8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。9、每堂课设计分层教学目的，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维才能。10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。1、学会从
8、各个角度观察五个或六个同样大的正方体摆成的物体，并能识别相应的形状，学会从正、侧和上三个角度观察两个简单物体的组合，识别不同方位看到的形状和相应位置，体会观察者与相应物体之间的相应位置关系。2、在学习活动中培养学生的空间想象才能。1、初步理解加法和乘法的交换律、结合律并能应用它们进展一些简便运算。2、开展初步的符号感、合情推理才能、演绎推理才能。1、能用列表的方法解决归一、归总、两积之和(差)等两、三步计算的实际问题。2、能在老师的组织下反思自己的学习同，逐步形成解决问题的策略，体会解决策略的作用。3、逐步养成整理信息的习惯。1、能根据实际对相应数据进展分段整理和统计，掌握一些数所处理的初步技
9、能，能对统计的结果进展简单的分析p 和判断。进一步认识条形统计图，能根据要求完成条形统计图的编制。2、在丰富体验的根底上，能区分游戏的规那么是否公平并能修改不公平的简单游戏规那么、设计简单的公平游戏。3、开展初步的统计观念。1、会认、读、写亿以内的数、整亿以及几亿几千几百万之类的数，会进展整万和整亿数的改写，会用法求近似数。2、理解大数目意义，开展初步的数感。1、认识计算器，能用计算器进展四那么计算，并能通过计算探究简单的数学规律。2、培养实事求是的科学态度。通过整理复习，稳固本学期所学知识，培养学生学习数学的兴趣。数学教学方案 篇2 一、工作指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并
10、进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强计算和分析p 才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的数学素养和数学成绩。二、培优对象和辅差对象培优对象：雷景强 杨凡 彭章颖 周帧智辅差对象：赵良威 陈宇杰吴紫嫣三、 制定目的在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步计算与分析p 的综合数学才能，成绩稳定在95分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象
11、能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是数学的计算这一根本的才能。培优主要是继续进步学生的抽象思维才能。介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面摄取更多课外知识，尤其是分析p 问题，多给他们一定的指导，以期在数学中能灵敏运用，进步分析p 才能，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步数学才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，逐步进步后进生的计算才能，可先布置他们互相出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信心，他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达才能，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。四、主要措施l课外辅
12、导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经历，后进生加以学习。3充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。4课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断进步计算和分析p 才能。6采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成就感。7充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8及
13、时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。数学教学方案 篇3 一、教材分析p ：本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法，观察物体，统计，认识1000以内的数，方向和道路，千克与克，四边形和加减法九个单元。二、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，进步学生的数学修养。实在抓好根本知识和根本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联络起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的才能和创造性思维。改革教育、教学方法，进步教学质量。三、
14、学情分析p 本班学生48名，其中女生26人，男生22人。在经过了一个学年的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有一定困难。四、教学目的一知识与技能1、通过数数认识千以内的数；认识质量和质量单位千克、克；能纯熟的口算表内乘除法；掌握百以内数加减法和千以内简单加减法的口算技能。2、经历观察几何体的过程，理解简单几何体和从不同方面观察到的图形；经历认识长方形、正方形、平行四边形的过程，理解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。3、
15、对数据的搜集、整理、描绘和分析p 过程有所体验，会用统计图描绘和表示一些数据。二情感与态度1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题，有主动探究学习的愿望。2、学会与人合作，并体会与别人合作的重要性。3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程，理解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学考虑过程的合理性。4、形成良好的学习习惯。五、教学重、难点教学重点：表内乘法和除法，认识1000以内的数，千克与克，四边形。教学难点：表内乘法和除法的计算，认识千克与克，以及数学思维的训练。六、教学方法及措施：1、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的开展。充分利用学生的生活经历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作才能。2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进展查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，表达了数学来于生活的道理，激发学习兴趣。4
