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1、关键字】毕业论文答辩硕士毕业生论文答辩程序与方法介绍(时间约一、硕士论文答辩程序(一) 研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况20 分钟 )。答辩报告的内容主要包括：(1) 论文的内容、目的和意义 ; 所采用的原始资料 ;(2) 硕士论文的基本内容及主要方法 ;(3) 成果、结论和对自己完成任务的评价，强调论文的新意与独创性。(二) 答辩委员会专家提出问题(时间1015分钟)。提问一般包括以下三个方面的内容：(1) 需要进一步说明的问题 ;(2) 论文所涉及的有关基本理论、知识和技能 ;(3) 考察研究生综合素质的有关问题。答辩老师一般的提问类型：1 、对选题意义提问2 、对重要观点及概
2、念提问3 、对论文新意提问4 、对论文细节提问5 、对论文数据来源提问6 、对论文薄弱环节提问7 、对建议可行性提问8 、对自己所做工作的提问9 、对超出论文范围的提问10 、没有标准答案的提问11 、对格式是否规范化的提问答辩提问时须知：1 、应用能力与知识宽度的准备2 、作好常规性问题的准备3 、细节问题不可忽视4 、对自身能力的考查5 、对论文可行性把握（三）提问后可在规定教室里有 20 分钟的准备时间，可参考相关资 料，但必须自己独立完成。（四）回答问题时间约 30 分钟。二、硕士论文答辩方法（ 一 ） 掌握总体以下五点是同学们答辩时必须做到：1 、脱稿汇报2 、突出重点3 、抓住兴趣
3、4 、掌握时间5 、留下伏笔（二） 开场白的准备答辩开始时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、 建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，要切合主题、符合答 辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等（ 如“我最近找工作压力太大，准备不充分 …… ”“我工作太忙，准备不太好 ……） ，既不能 体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象 中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我 表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表
4、现，会引起答辩委员会专家的反感。 （ 如“经过这 么多年的思考，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最完美的……, ”）（三） 报告论文报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、 . 沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫， 表情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。内 容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势， 以取得答辩的最佳效果。我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计 只有前两排的人才听得清楚。声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引 起老师的注意力，三是会使自己更富
5、激情，从而感染老师。当然，语言的流畅性、信服力 等，非一日之功，看临场发挥了。（四） 如何回答答辩委员会专家提出的问题研究生报告结束后，答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时注意进 行确认是否理解正确，有些专家的声音比较低沉（ 如重庆大学的许明月教授 ） ，你听不清时，一定要追问一下“如老师您的意思是 .? ”。理解错问题就麻烦了，导致回答问题时非常 被动。我校允许有 20 分钟的准备时间，你可专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不 要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出 骄傲情绪。如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没
6、有把握的 问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这 个问题。总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感 谢。注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟， 要证明自己有了学术研究的能力。有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了 解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就 可以申明理由进行答辩 ; 如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少， 即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题 ;
7、 如 果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示 今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这 个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩 会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出 来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看 法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学
8、术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你 作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观 点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之 有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附 和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道， 有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听 你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一 步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据
9、理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般 说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气， 用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或 暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。（五）结束语和致谢报告结束前一定要进行致谢。论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判， 进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通 过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、 解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。 另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加 深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力 上有所提高。文档从互联网中收集，已重新整理排版， word 版本支持修改！
