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1、小学语文四年级教案太阳教学设计之二 【教学目的要求】 1、使学生初步了解一些有关太阳的知识，太阳和人类的密切关系，知道事物之间是有联系的。 2、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。3、学会本课生字新词,学会用虽然但是，如果就也造句。 4、朗读课文,默写最后一小段。 【教学过程】 一、揭示课题:今天我们学习第十课太阳。 板书:太阳 谈话:传说在远古的时候,天上有十个太阳,这个落下去,那个升上来,人们热得受不了,就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。 二、了解文章主要内容: 、这篇文章主要向我们介绍了什么？ 、文章是从
2、几个方面来介绍的？板书:特点 关系 三、讲读第一大段。 默读思考。 这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的? （一）讲读第一小段。 1、指名读。 2、这小段重点介绍了什么?(板书:远）你是从哪看出来的？ 3、其实,太阳离我们有三万万里远为什么用其实呢? 、指名读第一小段。 （二)讲读二、三小段。 按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点,从哪里看出来的。1、指名读第二小段。 2、抵是什么意思？（查字典） 3、你怎样理解这段的内容？板书：大 、为什么我们看太阳觉得它并不大呢? 5、指名读第二小段。 6、指名读第三小段。、你怎样理解这段的内容?板书：光热(三)默读、思考: 文章这三小段
3、都介绍的是太阳的特点,文章用什么方法来说明太阳的特点的? 老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳远、大、热的特点,写得生动、真切。 四、讲读第二大段。 太阳离我们很远很远,但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。 (一）指名读第四小段。 提问:1、文章的第一句话在这里起什么作用？ 2、从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？板书:植物动物人3、煤炭的形成和太阳有什么关系？ （二)指名读五、六小段。 、这两小段说明了什么?板书:云雨雪风。 2、前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系,云、雨、雪、风和我们有什么关系呢？(三）指名读第七小段。
4、这小段介绍了什么?板书：杀菌 老师:有利于人类的生存。 （四)（看板书)提问:文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的？ 老师小结:太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。(五）讲读最后一小段。我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么？ 1、齐读。 、指名读第一、二两句话。思考这两句话与以上小段的关系？ 、第二大段是什么样的段式呢? 4、文章的最后一句话起什么作用？五、总结全文这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常密切,既然这是重点，前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢? 老师小结: 这是一篇常识性课文,主要介绍了太阳和我们这个美丽可爱的世界有密切关系。太阳是个能发光、发热的大火球，地球上的光明和温暖都是太阳送来的,太阳虽离我们很远很远,但是它给地球上的万物生长、人类生存送来适当的阳光温度、气候环境。正因为太阳有这些特点，才和我们人类有这样密切的关系,没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。1
