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1、大一班绘本教案：彩虹的尽头活动目标：1、引导幼儿了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。2、鼓励幼儿大胆想象，并乐意和同伴分享自己的想法。3、在亲子活动中，感受故事及生活中温馨、快乐的气氛， 体验绘本阅读的魅力。活动重点与难点：重点：通过分段理解，通过读一读，猜一猜，说一说的方式让幼儿理解故事内容。难点：联系幼儿的实际情况及生活经验，让幼儿从关注自己到身边的家人、同伴或老师。活动过程：一、以“宝贝”导入，激发幼儿兴趣。1、出示字“宝贝”，师：今天陈老师给你们带来了两个字宝宝，你们认识吗?2、你有宝贝吗?你的宝贝是什么?师：恩，你们的宝贝各种各样，瞧，(出示图书第一页)獾
2、和狐狸也要去找宝贝，他们能找到自己的宝贝吗?他们的宝贝是什么?我们一起去书里找一下吧!这本书的名字叫彩虹的尽头。二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。（一）整体阅读第一段。初步阅读，了解故事线索。提问：獾和狐狸发现天空中有什么?他们认为彩虹的尽头有些什么?松鼠的宝贝是什么?为什么橡果是松鼠的宝贝?（二）猜一猜、说一说故事余下部分，逐页出示图片。1、故事第二部分（遇见鸭妈妈）：（1）很快，獾和狐狸来到了一条小河边。他们看到了谁?鸭妈妈在做什么?你们觉得鸭妈妈的宝贝可能是什么?（2）(出示图片)你猜对了。追问：为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝?小结：是的，鸭妈妈爱自己的宝宝，胜过这个世界上的任何
3、东西。所以对鸭妈妈来说，他的宝宝就是她的宝贝。（3）提问：那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁?总结：是的，你们都是爸爸妈妈的宝贝，每个父母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己，对于他们来说，你们是无价的宝贝。爸爸、妈妈们，快和你的宝贝拥抱一下吧！2、故事第三部分（遇见兔子爷爷）（1）獾和狐狸继续向前赶，他们好想快点找到彩虹尽头的那个宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡，这回他们看见了谁? （2）你觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什么?(幼儿自由发挥)（3）让我们一起来请教一下兔子爷爷：(教师讲述故事)提问：孩子们，兔爷爷的宝贝是什么?什么是回忆?为什么兔爷爷会说回忆是他的宝贝?总结：回忆就是我们记得的所有过去的事情
4、。我们做过的事情、我们去过的地方，我们爱过的朋友，回忆能给兔爷爷带来快乐。3、故事第四部分师：瞧，回忆是兔爷爷的宝贝，橡果是松鼠的宝贝，鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝，那獾和狐狸在彩虹的尽头找到宝贝了吗?我们来听一听故事里是怎么说的。(教师讲述故事)提问：獾和狐狸找到的宝贝是什么呀?总结：原来他们彼此就是他们宝贝(朋友的友谊)，因为拥有朋友是一件开心的事情，朋友会让我们快乐开心。三、讨论总结，情感升华师：原来，宝贝可以是一个东西，可以是一个朋友，对于不同的人来说，宝贝都是不一样的。那现在你觉得什么是你的宝贝?总结：是的，宝贝不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让我们变得非常非常开心。师：你们都说了自己的宝贝，想知道陈老师的宝贝是什么吗?是你们，是大1班的每一个小朋友，你们都是我的宝贝)。宝贝，让我拥抱一下我的宝贝吧!(让孩子们之间也互相拥抱一下)四、延伸活动：完整欣赏故事。师：我的宝贝们，让我们和爸爸妈妈们一起完整的欣赏一下这个好听的故事吧!
