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1、案例分析：三五十五，孩子过不去的坎哈尔滨市建新幼儿园 毕严峰最近，在市学科带头人的培训中，教育专家引用的一段视频让在座的教师触目惊心。视频中4岁的小女孩在家长的百般逼迫下艰难地背诵乘法口诀。小女孩在悲愤中嚎啕大哭：“这太难了”正是孩子用稚嫩的声音，努力唤醒那些对学前教育存在误区的人们？ 4岁大的小女孩坐在小凳子上被家长逼着背乘法口诀表，首先在内容的选择上严重地超越了这个年龄段孩子的认知发展水平。为什么这样说，心理学表明， 36 岁的儿童以具体形象思维为主。就是指儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表现以及对表象的联想来进行的，而不是凭借对事物的内在本质和关系的理解。比如记数要借助实物，如：你有
2、5块糖，爸爸吃了1块，你还有几块？孩子就会将自己的糖摆一摆，送给爸爸一块，再数一数，他才能回答你剩4块。还有孩子在最初学习计算的时候，如果没有任何的操作教具，他们常常就会选择掰手指，这就充分证明孩子的思维是由具体的形象思维开始的！而三五十五，恰恰是5+5+5归纳总结的“升级版”，孩子没有感知、探索的过程，又怎么能明白其中的道理呢？其次，案例中的女孩几次都因为“记不住”而大哭，她为什么记不住？3岁左右的幼儿处于无意记忆阶段，记忆还很难服从于有目的活动。记忆内容和效果极大程度上依赖于对象的外部特点和他们的兴趣。凡是为幼儿所熟悉的、理解的、有兴趣的、能激起强烈情绪体验的事物，易被幼儿记住，并能长时保持。因此，4岁的孩子在毫无游戏情节、枯燥的、无谓的说教过程中，只能进行短暂的机械记忆。获得更多的还有厌烦，因此，孩子最后将原来说对的“五五二十五”，也混乱地说成“五五得五了”！现在的家庭中独生子女居多，年轻的父母们个个望子成龙、望女成凤，生怕自己的孩子输在起跑线上。但这种“超前”的教育真正能让孩子领先吗？答案是肯定的，培养孩子我们既要顺应孩子的身心发展规律、又要讲究教育方法。每个孩子的智力和擅长的领域不一样，我们要学会因人而异、因势利导，切莫像视频里的家长那样，做一个引导孩子乐学的伯乐吧！
