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1、小学三年级语文教案寓言二则教学设计 教学要求：、理解课文内容,懂得自作聪明是愚蠢的,做人要有真才实学才行。 2、了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动,更准确。 教学重点： 理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的,做人要有真才实学才行。 教学难点： 了解寓言这种文体,知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。 教学准备:从网上下载课文图片和竽的图片，准备生字卡。 教学时间：两课时 教学过程: 第一课时 一、启发导入,整体阅读 提问:1在预习的基础上说说掩耳盗铃四个字各是什么意思 2将四个字
2、的解释连起来说说掩耳盗铃的意思。3那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢结果怎样 4读课文时,看全文有几个自然段,标出序号。第自然段告诉我们什么 二、学习重点，深入体会默读第2自然段,读后标出这段有几句话 自读感悟.再次默读第2自然段,思考每句话告诉我们什么 议读交流3.读第一句,说说这句话告诉我们什么 4.出示幻灯 他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 他知道，用手一碰,那个铃铛就会丁零丁零地响起来,就会被人发觉。 讨论:1看两句话有什么不同2.明明知道什么意思3他明明知道什么 4.铃铛为什么会丁零丁零响起来用手碰铃铛会发生什么现象 碰和响so;rso；之间
3、什么关系 为什么会被发觉体会响与碰之间的关系。 过渡:这个人明明知道用手一碰rrr;响rrr;发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出了怎样的办法 指名读第2句 出投影片： 如果把耳朵掩住,不就听不见响声了吗 如果把耳朵掩住就听不见响声。7.他是怎样做的默读第3句画出表示动作的词。 8.从刚才有想法到现在他真的这样去做了,结果怎样呢 点评归纳.大声读第2自然段，体会前后的感情变化。 10出示投影如果把耳朵掩住,不就听不见响声了吗 他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么 他把耳朵掩住,为什么还被人发觉呢 他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出 明知道有这样的后果，还要这样做,欺骗的是谁 三
4、、总结延伸 .读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。 2.生活中还有这样的人吗板书设计：明明知道碰rarr;响ar;发 darr; 掩耳盗铃 掩 伸 偷 darr; 没想到碰 rar; 发觉 第二课时一、复习导入1、 说说掩耳盗铃的意思。 、 说说我们是怎样学习这则寓言的。 二、用上节课所学的方法学习寓言滥竽充数 1、 小组学习 、 重点词语： 战国待遇 吹竽鼓腮帮 捂着 装腔作势 齐缗王 继承溜走南郭先生3、 朗读课文，说说大意 、 你觉得南郭先生是如何想的他的想法对吗为什么三、拓展练习 在两个大王面前,南郭先生是怎样想的从故事中你还能发现什么 四、 自渎古文滥竽充数，老师适当翻译。五、 练习写字: 掩 盗 零 滥竽装腔势 六、 抄写自己喜欢的词语。 板书设计教学后记： 两则寓言,在教学第一则寓言时,我注重教给学生学习语言的方法：读通;；;读懂寓意；;联系实际。在教学第二则寓言时,就让学生用同样的方法自学，老师只做适当的指导,让学生谈学习感受和收获，然后质疑,学生学习印象更深刻。1
