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1、第5单元走向近代第13课 西欧经济和社会的发展俭教学目顼一、知识与技能了解西欧农村出现的垦殖运动;理解租地农场和手工工场建立的过程及其特点;知道富 裕农民和市民阶层产生的原因以及他们对西欧社会发展产生的影响。二、过程与方法通过识读图片、阅读教材，加深对租地农场、手工工场等概念的理解。三、情感、态度与价值观通过对西欧经济和社会发展的学习，深刻认识近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成 长起来的。Q教学重理虑.重点:租地农场和手工工场的出现;富裕农民和市民阶层的出现。难点:近代早期西欧社会经济的重要变化。俭教学过程【导入新课】中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，出现了新型的租地农场和手工工场,它们与庄
2、园经 济有何区别?对欧洲以后的发展有什么影响?带着这些问题，今天我们来共同学习第13课:两 欧经济和社会的发展，了解这一段历史。【内容探究】一、新的生产和经营方式1. 教师提问：11世纪以后，欧洲农村发生了哪些新的变化？提示:各地纷纷开展垦殖运动,大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。2. 教师提问：新开垦的土地如何管理？材料一莎士比亚，英国著名的戏剧家和诗人，出生于英国沃里克郡斯特拉福镇的一个 富裕市民家庭，曾在当地文法学校学习。13岁时家道中落辍学经商，于1587年前往伦敦，先 在剧院门前为贵族顾客看马，后逐渐成为剧院的杂役、演员、剧作家和股东。1597年在家乡 购置了房产，生命
3、的最后几年在家乡度过。材料二提示:莎士比亚是英国杰出的戏剧家和诗人，他的代表作有四大悲剧：奥赛罗李尔王哈姆雷特麦克白；名剧：罗密欧与朱丽叶 仲夏夜之梦。2. 教师多媒体展示材料，引导学生思考材料一反映的核心内容。材料二中“巨人的时代” 指什么历史时期？“巨人的时代”对欧洲历史发展产生的重大影响是什么？材料一 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪 表！多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物 的灵长！摘自莎士比亚哈姆雷特材料二“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而 且产生了巨人一一在思维能力、
4、热情和性格方面、在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”恩格斯提示:核心内容:莎士比亚的作品从生活真实出发，反映了时代风貌和社会本质，深刻批 判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。历史时期：文艺复兴 时期。影响:打破了中世纪以来封建统治和教会神学对人们思想的束缚,强调发挥人在这个世 界上的作用，是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。【课堂小结】14-17世纪的文艺复兴运动，群星灿烂、佳作辈出，它提倡人文主义,倡导人性解放，开启了欧洲资本主义的大门。但丁、达芬奇、莎士比亚成为那个时代的先锋,他们以非凡的才华印证了那个时代的辉煌，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资
5、本主义社会的产生 和发展奠定了思想文化基础。板书iS i+（根本原因：资本主义萌芽的出现时间：14-17世纪文艺夏兴运动文艺夏兴运动文艺夏兴运动范围：意大利f西欧核心思想：人文主义实质：资产阶级思想文化运动代表人物:但丁、达-芬奇、莎士比亚意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣.为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础第15课探寻新航路龟教学目顼.一、知识与技能了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队环球航行等基本史实;理 解新航路开辟的世界意义。二、过程与方法识读新航路的开辟示意图；归纳完成有关新航路开辟情况的表格；补充与哥伦布、麦 哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料;通
6、过研读、分析比较、问题探究等方式加深理解， 提升认识。三、情感、态度与价值观感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。教学重理虑.重点:新航路开辟的原因；哥伦布“发现”美洲;新航路开辟的过程。难点:新航路开辟的影响。国教学旦程【导入新课】15-16世纪,欧洲许多探险家多次进行海外探险，其中最著名的是哥伦布。这些人为什 么要去海外探险?这些探险活动产生了什么后果?对世界历史的发展和人类社会的进步产生 了怎样的影响?今天我们学习第15课:探寻新航路,来一探究竟！【内容探究】一、探寻新航路的热潮1. 展示史料：史料一 1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义萌芽的产生，货币日益 取代土地
7、成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。史料二 东方某国据有黄金，其数无限君主有一大宫，其顶皆用精金为之宫廷 房屋地铺金砖，以代石板，一切窗桃亦用精金马可波罗行纪史料三1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还 规定对过往商品课以重税。2. 教师提问:根据上述史料,结合教材分析探寻新航路的原因。提示：（1）欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。（2）马可波罗描绘的中国、印 度等东方国家，激起欧洲人对东方的无限想象和向往,欧洲社会出现了关注东方的热潮。（3） 奥斯曼帝国控制了
8、东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，使得从东方运往欧 洲的商品价格更加昂贵。因此,欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。3. 教师小结:商品经济的发展激起欧洲人渴求开拓新的贸易市场，这是探寻新航路的根 本原因；奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，这是探寻新航路的直接原因。4. 教师提问:假如你是那个时代的航海家，面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，要有怎样的 条件，你才会出海远航？提示：（1）随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的，欧洲人试图环绕地球进行 航行。12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商 人传到欧洲。13世纪，欧洲水手己经掌握了
9、罗盘技术。（3）欧洲的造船技术取得重大突破，船 的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便。（4）航海家需要有冒险、勇于拼搏的精神。5. 教师总结:从上述内容我们可以看到，开辟新航路己经势在必行了。二、新航路的开辟1. 教师讲述:15-16世纪之交,西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探 险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫作新航路。西方史学界 在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。2. 指导学生阅读教材，梳理新航路开辟的过程。时间航海家路线影响1487 年迪亚士欧洲一非洲好望角发现好望角14971498 年达伽马欧洲一好望角一印度开辟了到达
10、印度的航路1492年及以后的10年哥伦布欧洲一美洲“发现”美洲第一次完成了环球麦哲伦大西洋一太平洋一1519-1522年航行，证明了地圆说船队印度洋一大西洋的正确3. 教师总结：从上面的表格中我们可以得知第-个探寻新航路的是迪亚士船队，第-个 开辟东方航路的是达伽马，“发现”美洲的是哥伦布,证明地圆说正确的是麦哲伦船队。欧 洲人在探寻新航路的过程中，走在最前列的是哪两个国家？提示:菊萄牙、西班牙。4. 教师提问：为什么最热衷于探寻新航路的是葡萄牙和西班牙？提示：（1）葡萄牙和西班牙是濒临大西洋的两个欧洲国家，这样的地理位置便于它们向海 外发展。（2）西、葡两国都是集权制的统国家，政府能够集中力
11、量发展海运。（3）他们已经 掌握了航海的技术，特别是箭萄牙,航海技术比较先进。5. 教师提问:结合史料你认为应如何评价哥伦布“发现”美洲新大陆?请同学们各抒己见。出示史料：史料一 1992年是哥伦布开辟新航路500周年,许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起 美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。”史料二哥伦布和留在美洲的殖民者对印第安人进行疯狂的屠杀和奴役。他们出动步兵、 骑兵和猎犬，野蛮地袭击印第安人,俘虏他们作为奴隶。提示：（1）印第安人认为:哥伦布是一个恶魔，必须全盘否定。理由：对印第安人进行疯狂 的屠杀和奴役。（2）欧洲人认为:哥伦布是一个功臣，
12、必须充分肯定。理由：他“发现”美洲新 大陆具有划时代意义，加强了世界各地区各民族之间的联系，世界市场开始形成，从而推动世 界文明进程。6. 教师总结:对历史人物的评价要一分为二，客观公正。哥伦布远航美洲给印第安人带来 巨大灾难，加剧了他们的贫穷与落后。但也打破了美洲氏期相对隔绝的状态,推动了美洲的 历史进程；同时在客观上使掠夺的财富转化为资本的原始积累，推动了资本主义的发展，有其 进步性。三、新航路开辟的影响1. 教师提问:根据教材内容，联系新航路开辟的动机，理解新航路开辟的影响。学生小组讨论后，尝试回答新航路开辟的影响。提示:积极影响:欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。
13、同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来FI益密切。世界开始连为-个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。消极影响:新航路的开辟，必然伴随殖民掠夺、扩张 和侵略，从而给亚、非、拉人民带来了深重的灾难。2. 教师提问：比较哥伦布等人的远航与中国郑和的远航有什么不同。（提示:从规模、目的、性质、影响等方面分析比较）学生回答,教师出示表格归纳:航海家规模目的性质影响郑和船多人多宣扬国威加强联系友好交往义举促进国家友好交往和经济文化交流哥伦布等船少人少开拓市场掠夺财富殖民扩张活动世界开始连为一个整体;促进了资本主义的发展;造成殖民灾祸【课堂小结】对财富的追求、地理学的发展、航海技术的
14、进步以及传播大主教的热情最终导致了新航 路的开辟。新航路的开辟打破了世界各地间相互孤立的状态，促使世界逐渐连为一个整体， 为世界市场的形成奠定了基础。倒板书设十商品经济发展原因原因原因对东方的向往探寻新航路商道受阻客观条件:地理学的发展、罗盘导航技术的掌握.造船技术的突破，迪亚士 ：到达好望角达-伽马：到达印度西海岸哥伦布广发现”美洲I麦哲伦船队：环球航行第16课早期殖民掠夺龟教学目顼.一、知识与技能了解进行早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实;简述“三角贸易”的过程；了解殖 民掠夺的影响；引导学生辩证地理解殖民掠夺的影响，培养论从史出、史论结合的历史思维。二、过程与方法绘制简单的“三角贸易
15、”示意图，提高动手能力;理解资本原始积累的野蛮性和残酷性。三、情感、态度与价值观通过对殖民主义罪恶的认识和批判，培养学生的正义感和社会责任感。教学重难，京.重点:早期殖民国家葡萄牙、西班牙和英国的殖民扩张。难点:欧洲国家早期殖民掠夺带来的影响。国教学旦程【导入新课】英国政治家沃尔特-雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，谁就控制了贸易;谁控制 了世界贸易，谁就控制了世界的财富,最终也就控制了世界本身。”早在500多年前，为了争 夺对海洋的控制权，大西洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国等国就展开了针锋相 对的斗争,演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧。今天就让我们回到500多年前的欧洲，看看西 方各国如何进行殖民霸权的角逐。【内容探究】一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1. 教师提问：西欧国家为什么进行殖民掠夺？提示:商品经济的繁荣需要大量的生产原料和广阔的市场，国内发展无法满足;新航路的 开辟为殖民掠夺的开展提供了便利。2. 教师提问：葡萄牙、西班牙为什么最先进行殖民掠夺？提示:最先开辟新航
