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1、二氧化碳制取的研究教案 人教版化学三一、课题内容本课题是九年级?化学?上册 ,第六单元课题2：二氧化碳制取的研究(45分钟)。二、教学分析1、学习内容分析本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳 ,学生在前面学习的氧气实验室制法 ,具备了一些气体制备的实践经验 ,各项实验技术也已经根本具备。在此根底上 ,探究实验室制取二氧化碳的反响原理、装置的选择和考虑的因素 ,通过比照实验 ,制取氧气与二氧化碳的异同 ,探究适合实验室制取二氧化碳的方法。此时 ,在课堂教学中表达学生主体 ,让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考;通过小组合作 ,设计方案、表达交流、实施方案、总结表
2、达等环节完成整个探究过程 ,并从中总结了实验室中制取气体的思路和方法。2、学情分析学生虽然在第二单元已经学习过氧气的实验室制法 ,并且已经知道在实验室制取气体时相关的一些内容 ,如选择气体发生装置和收集装置的依据 ,设计实验步骤 ,检查装置的气密性 ,气体验证和验满方法等。但由于初次自主选择实验室制取气体的反响原理、装置、设计步骤、验证等 ,对学生而言稍显难 ,需老师的引导与点拨 ,尤其用什么反响原理来制取二氧化碳 ,学生会想到学过的有二氧化碳生成的化学反响 ,如蜡烛、木炭的燃烧 ,在这里教师可以一一解释不选用此原理的原因 ,并提出适合实验室制取二氧化碳的反响。同时 ,学生在自行操作过程中往往
3、无视了操作中的一些考前须知 ,如长颈漏斗不注意伸入液面下 ,用排空气法收集气体时不注意将导管伸入集气瓶底部等 ,所以 ,教师在以学生为主体的前提下 ,要做好主导作用。三、教学目标1、知识与技能 ：(1)了解实验室制取二氧化碳的反响原理。(2)探究实验室制取二氧化碳的装置 ,并利用设计的装置制取二氧化碳。(3)了解实验室制取气体的方法和设计思路。2、过程与方法：通过实验室里制取氧气的方法和设计思路 ,探索实验室制取二氧化碳的实验装置选择和收集方法的选择 ,让学生初步学习科学探究的根本过程(提出假设 ,实验探究 ,获得结论)和方法 ,体验化学实验方法的科学性 ,能进行初步的科学探究活动。3、情感态
4、度与价值观 ：通过实验、问题讨论 ,培养学生求实、创新、合作的科学品质;通过师生间、学生间合作学习 ,研究性学习 ,体验探究成功的乐趣 ,激发学生探究欲。4、教学重点：实验室制取二氧化碳的反响原理和实验装置的选择 ,并利用设计装置制取二氧化碳。5、教学难点：实验室制取二氧化碳的实验装置的选择 ,并利用设计装置制取二氧化碳。四、教学设计思路与教学方法：1、教学设计思路：1)选择药品：教材中直接给出了实验室制取二氧化碳的药品 ,这样学生虽然能一下子记住所用药品 ,但是以后接触到其它能够产生二氧化碳的药品时可能会混淆 ,所以设计了课堂探究 ,通过分析和实验比照确定所用的药品是石灰石和稀盐酸 ,同时分析说明不采用其他药品制取的原因。2)选择实验装置：回忆实验室制取氧气时选择发生装置和收集装置 ,并归纳总结制取气体实验装置的选择依据。然后比照制取二氧化碳的反响原理和二氧化碳的物理性质 ,结合大屏幕上所提供的仪器 ,学生小组合作选择发生装置和收集装置。通过氧气和二氧化碳相关性质的比拟 ,了解制备氧气与二氧化碳时其发生装置与收集装置的异同。初步确立实验室制取气体的一般思路与方法。让学生从已有的知识出发 ,自己推出二氧化碳的实验室制法 ,培养和提高学生触类旁通、解决问题的能力 ,也是这节课的难点所在。更多精彩推荐：初中初三化学初三化学教案 /
