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1、数学课堂教学方案范文数学课堂教学方案范文数学课堂教学方案范文1 新的一学期即将开场，对于九年级的同学来说，这个学期尤其重要。总共还有三个月的时间，除去正常的休息，最多还有七十几天的上课时间。时间短，任务重，怎样在有限的时间里，让学生考出个好成绩，这是我们老师应当认真考虑的问题。所以本学期的工作方案，应该严密详实，合理可行。1.应积极参加教研活动，认真考虑当前教育改革的走向、关注教研动态，研究近几年的中考命题思路、指导思想；弄清所教学生的特点、现状，明确思路，采取对策，广泛搜集有关信息，精心授课和编制练习。2.重视对根底知识的理解和根本方法的指导。根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理
2、、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联络，理清知识构造，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达纯熟地将这两局部知识互相转化。又如一元二次方程与几何知识的联络的题目有非常明显的特点，应掌握其根本解法。3.培养综合运用数学知识解题的才能，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联络起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使
3、学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的详细情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，进步复习效益。数学
4、课堂教学方案范文2 一.教学目的1.知识与技能(1)通过实例理解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，体会用集合语言表达数学内容的简洁性、准确性，学会用集合语言表示有关的数学对象；(2)初步理解有限集、无限集的意义；(3)掌握常用数集及集合表示的符号，能用集合语言(集合的表示符号)描绘一些详细的数学问题，感受集合语言的作用。2.过程与方法(1)通过学习集合的含义，从中体会集合中蕴涵的分类思想；(2)通过对集合表示法的学习，认识到列举法与描绘法不同的适用范围。3.情感、态度与价值观通过集合的教学，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极的学习态度，体会数学学习的意义。二.教材分析p 集合语言是现
5、代数学的根本语言，使用集合语言可以简洁、准确地表达数学的一些内容。课本从生活实际出发，通过对我国湖泊分类，让学生初步感受集合的概念，再从学生熟悉的集合(自然数集合、有理数集合等)出发，进一步理解集合的含义，符合学生的认知规律。三.重点和难点.本节的重点：集合的根本概念与表示方法。.本节的难点：运用集合的两种常用的表示方法-列举法与描绘法，正确表示一些简单的集合。四.学法指导由于集合的概念较难理解，因此建议采用渐进式学习。五.教学过程(一)情景导入:大家刚刚军训,经常听到的一句话是“x营x连集合”,显然,这里的集合是动词,含义为把某些特定对象集中起来.数学里,集合变为名词,某些特定对象的全体叫集
6、合.(二)新课讲授:1、集合:某些特定对象的全体.通常用大写英文字母来标记,比方A、B 2、元素:集合中的每个对象叫做这个集合的元素.通常用小写字母a、b x、y b标记；3、元素与集合的关系:假如a是集合A的元素,就说a属于A,记作aA；假如a不是集合A的元素,就说a不属于A,记作4、集合的表示:.列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内表示集合的方法.例如,由方程x2-1=0的所有解组成的集合,表示为-1,1.这里的大括号表示“全体”、 “都”的意思.再如,四大洋表示的集合:太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋.描绘法:(对于某些集合用列举法就不方便了,比方:X-30的解集)元素属性象这
7、种用集合所含元素的共同属性表示集合的方法.韦恩图:用一条封闭的曲线的内部来表示集合的方法.比拟各种表示法的优、缺点:列举法:元素个数较少时；描绘法:共同属性明确；韦恩图:形象直观.5、集合中元素的特性通过上述表示方法,可以发现集合中元素的特性:确定性、互异性、无序性.6、集合的分类:有限集、无限集、空集.7、常见数集的记法:(1).自然数集,记作N ；(2).正整数集,记作N_或者N+；(3).整数集,记作Z；(4).有理数集,记作Q；(5).实数集,记作R.(三)知识运用:例1、下面表示是否正确?(1).Z=全体整数 (2).(1,2)与1,2是同一个集合(3).0= (4). x2-2x+
8、3=0的解集为1试判断a的集合与A的关系.解: a= k2-4k+5=(k-2)2+1 ,且k-2Z aA(四)课堂小结:(1).集合的表示方法有哪些?(2).集合中的元素有何性质?(五)课后作业:习题11 A组4、5 B组1、2数学课堂教学方案范文3 一、根本状况分析p 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班根底差，学习数学的兴趣都不高。二、指导思想准确把握教学大纲和考试大纲的各项根本要求，立足于根底知识和根本技能的教学，注重浸透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改善教法，指
9、导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底知识、根本技能和根本潜力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的根底。三、教学推荐1、深化钻研教材。以教材为核心，深化研究教材中章节知识的内外构造，纯熟把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目的的影响。2、准确把握新大纲。新大纲修改了局部资料的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的浸透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。3、树立以学生为主体的教育观念。学生的开展是课
10、程施行的出发点和归宿，老师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的气氛。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的资料和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和开展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经历
11、。6、落实课外活动的资料。组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。四、教研课题高中数学新课程新教法五、教学进度第一周集合第二周函数及其表示第三周函数的根本性质第四周指数函数第五周对数函数第六周幂函数第七周函数与方程第八周函数的应用第九周期中考试第十十一周空间几何体第十二周点，直线，面之间的位置关系第十三十四周直线与平面平行与垂直的断定与性质第十五十六周直线与方程第十八十九周圆与方程第二十周期末考试数学课堂教学方案范文4 一、本班学情分析p 刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真得意，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更
12、是似懂非懂，特别是在新颖感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大局部家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体程度一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大局部孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比拟随意，个别孩子课堂上随意下位的情况严重。因为是刚进入一年级进展学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样拾掇书包、怎样摆放上课用的学惯用品、怎样举手答复下列问题、什么是
13、课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立考虑的习惯，都是需要我们开场进展引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要老师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、开展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。二、教材分析p 一教材体系分析p 本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括：(一)数与代数1、第一单元生活中的数。基于儿童数数的经历，结合详细的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写010的数，会
14、用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的亲密联络，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。2、第二单元比拟。通过比拟详细数量多少的数学活动，获得对“，数学课堂教学方案范文5 一、指导思想以初中数学新课程标准为准绳，继续深化开展四人互动六环节课堂教学形式，着眼双基，强调目的，分层推进。进步学生中考成绩为出发点，注重培养学生的根底知识和根本技能，进步学生解题答题的才能。二、教学内容第23章：数据分析p ；第24章：一元二次方程；第25章：图形的相似；第26章：解直角三角形；第27章：反比例函数；第28章：圆。三、教学重难点一元二次方程的重点是1、掌
15、握一元二次方程的多种解法；2、列一元二次方程解应用题。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进展探究和交流，倡导解决问题策略的多样化。解直角三角形的重点是通过学习和理论活动探究锐角三角函数，在直角三角形中根据的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关知识解决实际问题。相似图形的重点是相似三角形的性质与断定。难点是综合运用三角形、四边形等知识进展推理论证，正确写出证明反比例函数的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难点是：会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进展探究和交流，倡导解决问题策略的多样化。圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系-。本章内容知识点多，而且都比拟复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。四、教学措施1、认真研读新课程标准，钻研教材，精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲
