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1、数学教学工作方案集合10篇【】数学教学工作方案集合10篇数学教学工作方案 篇1 一、班级根本情况分析p 上一学期学生学习情况根本知识、根本技能掌握情况、才能开展和教学工作中的经历、问题：上学期期末考试的成绩平均分为86分，总体来看，成绩较好。在学生所学知识的掌握程度上，大局部学生可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，但个别学生连简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习才能上，一些学生课外主动获取知识的才能较差，向深处学习知识的才能没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中
2、去。二、本学期教学内容概念、法那么、原理等和目的要求：本学期教学内容，共计六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的根本性质，理解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联络最后研究一元一次不等式组的解集和应用第二章分解因式本章通过详细实例分析p 分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的本质，最后学习分解因式的几种根本方法第三章分式本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法那么，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题第四
3、章相似图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相似三角形、相似多边形的性质与识别方法第五章数据的搜集与处理主要是概念的理解与运用第六章证明本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用重点掌握不等式的根本性质，一元一次不等式组的解法及应用掌握分解因式的两种根本方法提公因式法与公式法掌握分式的根本性质、四那么运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和断定调查方法的应用命题的推理论证难点对不等式的根本性质的理解和纯熟运用，一元一次不等式组的应用提公因式法与公式法的灵敏运用分式的四那么混合运算和列分式方程解应用题灵敏运用比例线段和相似三角形知识才
4、能的培养几个概念的理解、区别和应用命题的推理论证三、为了到达本学期教学目的要求将采取的详细措施是什么？教学方法上做哪些改革？1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂气氛，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念
5、将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。四、本学期教学进度安排表：第一周第三周 第一章一元一次不等式和一元一次不等式组不第四周第五周 第二章分解因式分解因式第五周第八周 第三章分式分式第九周 期中复习与考试第十第十三周 第四章相似图形线段的比第十四第十五周 第五章数据的搜集与处理每周干家务活的时间第十六周第十八周 第六章证明一你能肯定吗第十九周第二十周 期末复习第二十一周： 期末考试数学教学工作方案 篇2 一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐的开展。
6、它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。二、班级学生情况分析p 我所任教的五年级两个班班大局部的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时根本上能积极考虑，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进展学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比拟大，针对这些情况，本学期在重点抓好根底知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学
7、生在数学方面有不同的收获。三、教材分析p 一、教材分析p ：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。一数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。二在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上，探究并体
8、会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。三在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数。四在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。五
9、本册教材还安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析p 数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目的1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟纯熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方
10、程的含义，会解简易方程。3、探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形
11、成观察、分析p 及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，进步学习的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手理论活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，进步学困生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。六、课时安排略数学教学工作方案 篇3 一、指导思想：认真贯彻施行
12、中心校教诲处工作方案，以全面施行素质教育为重点，全面推进素质教育。以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，改变老师的教学行为和学生的学习方式，强化老师的效劳意识。深化课堂教学研究，提升教研活动的要求和质量，努力使我组教研工作再出新成绩，再上新台阶。二、工作目的：1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学理论；2、加强理论学习，转变老师的教学观念，标准教学行为，提升教育教学才能，适应课改要求；3、关注学生的学习行为，转变学生的学习方式，进步教学效果和质量，全面开展和进步学生的素质；三、工作重点及详细措施：1、认真学习新课程标准，进一步领会新课标的精神，转变自己的教学观念；认真备课，进步对新教材的驾
13、驭才能。2、严格执行教学“五认真“工作，努力进步课堂教学质量。认真备课，仔细研读新教材，进步备课质量，加强课后反思；加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。每堂课要留有时间给孩子完成局部课堂作业。3、认真组织开展集体备课和教科研活动。开展“学研讲改”系列活动，根据活动安排，有任务的老师要根据内容及早作好准备，精心上好每节示范课，围绕专题作好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，积极参与评课，保证教研活动的时间，努力进步老师的教学素养和教育教学程度。4、针对学生的个性差异，努力做好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作，
14、要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以更多的关心和保护，相信每一个学生都能学到自己需要的数学。5、开展数学兴趣小组活动。我组在本学期有组织地开展数学兴趣小组活动，要充分用好小学生数学报等有关杂志，开展丰富多彩的小学数学课外活动；每周进展定点定时的活动辅导，认真组织、积极培训，并进展数学竞赛，以进一步开展学生的兴趣，开发学生的潜能，开展学生的思维，开阔学生的视野。6、认真组织月考和形成性检测。出好每一次的月考考卷，难度适宜、题量适中、形式多样，重视学生综合解题才能的考察。严格审核，在规定的时间内上交打印好的试卷。考试时严密组织，考后认真批阅，结合实际做好质量分析p 表，及时上
15、交汇总。7、统一作业的类型与要求。作业类型有：课堂作业、补充习题、练习册。学生书写统一用铅笔写。老师要即及时修改、讲评和辅导，实在进步作业质量。四、本组教研活动安排：1、间周三放学后教研组集体备课，每次活动提早告知备课课题，每位老师先备课，认真钻研教材，撰写教案，积极参加集体讨论，交流心得体会。2、每位老师积极参加镇级课题教研活动和本组教研活动。数学教学工作方案 篇4 一、学生情况分析p 学生经过一年半的数学学习，根本上具备一定的数学意识、数学理解才能及应用数学知识解决生活中实际问题的才能；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟纯熟，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析p 问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进展分析p
