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1、诚实与信任第二课时导学案 教学目标:1.有感情朗读课文,分角色朗读“打 的那局部。2.理解课文内容,认识老实与信任比金钱更重要的道理,懂得为什么课文要用“老实与信任为课题,从中受到诚信的教育。3.感悟课文“以小见大的写作特色。教学重难点:1.读中感悟“打 这局部内容,体味其中蕴含的道理。2.以读为本,以情促读,读中感悟文章“小中见大、“平中见奇的写作特色。教学准备:多媒体课件一、直奔中心,整体感知。1.引:文章中有一句话含有课题,请你快速读一读,用“ 划出那句话,并自己读一读。2.交流,小黑板出示:不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了老实和信任。这比金钱更重要。3.齐读句子,注意
2、停顿。4.理解:“这比金钱更重要,在这句话中,“这指的是什么(老实和信任)这句话中的“我 “你分别指谁5.引:是呀,老实和信任比金钱更重要。则,我们究竟应该怎么读这个课题呢6.再读课题,读出对老实、信任的赞美。二、精读文章第一局部,感悟“我的老实,对小红车车主的信任。1.引:小红车的车主在 中对“我说,老实和信任比金钱更重要。为什么会这样说呢他和“我之间究竟发生了怎样的事情呢让我们一起回到那个夜晚。2.概括那天晚上发生的事情。 请大家自由读一读文章的第1至第3自然段,试着用简洁的话说说那天晚上发生的事情。 交流,指导概括,说清事情的起因、经过、结果:一天深夜,“我在驱车回家的路上,由于天黑能见
3、度差,不小心撞碎了路旁小红车的反光镜。“我在无人知晓的情况下,主动承当责任,用字条留下了“我的姓名与 ,希望车主与“我联系。 小结:对呀,要把一件事情说分明,我们要注意把事情的起因、经过和结果说分明,语言尽量做到简洁。3.品词析句,感悟“我的老实,对车主的信任。(1)引:就是这件小小的事情,让小红车的车主认为“我是一个老实的人。则,你又是从哪里感受到“我的老实的呢(2) 再读文章第1到第3自然段,要求:把你认为“我老实的语句圈一圈,划一划,然后在小组内交流交流。(3)学生自学,教师巡回指导。(4)交流反应:生回答下列问题,教师相继出示句子: 天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。a.“能
4、见度是什么意思(深夜,天很黑,又有点雾。)这天,为什么能见度很差b.这样的情况下,作者出了点儿过失,当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、 ,希望车主与我联系。a.“环顾是什么意思b在“看不见一个人的情况下,作者可以一走了之,但他没有这样做,而是敢于承当责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做c.指导说话:如果是你,除了写清姓名、 外,你还会在字条上写些什么呢(致歉,真诚地表示愿意赔偿损失:尊敬的车主,您好!真是对不起,我不小心撞碎了您车子的反光镜,这都是我的错,我愿意赔偿您所有的损失。请您
5、与我联系。我叫 号码是)(5)小结:同学们,“我留下字条,就意味着要赔钱。如果不想当老实的人,只要一走了之,就什么钱也不用花了。而每个人对自己辛辛苦苦用血汗换来的钱都看得很重。而“我,却把老实看得比金钱还重。多么老实的一个人呀,让我们一起来颂颂他。(6)齐读文章第3自然段。(7)引:看到这张字条,老师有些担忧,俗话说,“害人之心不可有,防人之心不可无。可是,“我却主动地留下了联系方式,难道“我就不怕对方贪财不怕对方敲诈不怕对方狮子大开口(8)交流:因为“我信任小红车的车主。(9)小结:是呀,“我不仅是老实、勇于承当责任的,也是一个对他人充沛信任的人。怪不得,小红车的主人说:“你给我留下了老实和
6、信任。(板书:字条留下 老实与信任)4.感情朗读文章第1到第3自然段。三、读文章第二局部,再次感悟“我的老实,感悟车主的感动。1.引导想象,说话训练:(1)当小红车主人看到心爱的车子被碰坏了,会想些什么(2)思考交流:假如你是小红车的车主,当你看到这张小纸条时,你又会怎么想呢(3)反应,指导学生把话说完整、说流利。A 敬佩:这真是一个老实的人,真让我敬佩!B 感动:这位先生对我则尊重、信任,多么让我感动呀!C 感激:我的车子超出了停车线,也违规了。也许我不超线停车,就基本没事儿。可他却把责任全都承当起来,多么高尚。我一定要谢谢他!2.引读对话,感知内容。(1) 引:人同此心,心同此理。同学们说
7、的,正是小红车主人所想的。所以,事隔三天,小红车主人主动打 与“我联系。两人在 里各叙述了什么意思呢(2)同桌分角色读朗读“打 局部,想一想:从作者与车主的通话中,你知道了什么2.讨论、交流。(很对不起,不小心,表示歉意,把钱寄给你,费用应该由我来支付)3.作者与小红车主人联系的目的是_ _。而小红车主人打 的目的不是_ _ 而是_ _。4.指名读。思考:作者懊悔什么给作者印象最深的是什么5.读了这篇课文,给你印象最深的又是什么呢6.交流、反应:(1)从“我的话语中,感受到了“我勇于承当责任、严于律己、真心诚意赔偿。(2)从小红车主的话语中,感受到了他对“我的谅解,他的不计较得失,他的感动与感
8、激、敬佩。(3) 指导朗读要点:A “噢!是你,很对不起,我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。“噢!,感慨号中隐藏着“我的期待,期待着车主跟“我联系,好让“我赔偿损失,表现出“我的诚心诚意。B “不,人与人之间还有比金钱更为重要的东西,你给我留下了老实与信任,这比金钱更重要。我再一次谢谢你!这句话中的“!充沛地叙述了小红车主内心的冲动与感激。 学生试着分角色表演。 指名表演。 男女生分角色齐读。7.小结:无人知晓,无意碰坏,却主动要求赔偿;车子遭撞,物件被损,却打 致谢。“我与小红车的主人在 中的这段真诚对话深深打动着读者的心。我们明白了这一通 使我和小红车的主人彼此又收获了什么(老实与信任)相信
9、这会儿大家一定有很多话要说,一定对诚信有了更深的理解。你能用自己的话来说一说吗(板书:小红车主人 打 收获 老实与信任)8.学生练笔:用一句话写出对诚信的理解。(指导学生用上关联词:“因为所以“只有才“只要就“如果就)9.学生交流。10.小结:的确,诚信是架设在人心的桥梁,是沟通心灵的纽带,是震荡情感之波的琴弦,只要人人都拥有诚信,我们的世界将变得更加美丽。相信,老实和信任,一定会深深地植根在我们的心田。就像文中的作者一样,小红车主人的那句话深深地印在他的脑海中。(师引读最后一个自然段。)11.生再齐读小红车主人的那句话。四、总结升华,拓展延伸。1.引导答辩:学到这儿,有一个问题老师不太明白。
10、这起简单的小交通事故,小红车主也有责任,现在“我把责任全都揽到自己身上,是不是有点太“傻了你是怎么看待这个问题的说说自己的看法。2.小结:看来,大家都赞同“我的做法,愿意做一个拥有诚信的勇者。正是“我的老实和信任换来了小红车主人的理解与信任。相信大家今后一定会做得更好。现在你明白课文为什么用?老实和信任这个题目了吧。如果让你改,你还会用哪些题目?老实比金钱更重要?老实无价?老实的心?诚信3.小结:的确,老实和信任是人生幸福成功的重要基石,愿大家也能和作者一样,拥有它们。四、再读课文,交流本课的习作特色。(用生活中极其平凡的小事表现了人与人之间必须讲求老实与信任的主题;抓住人物的语言、行动表现人物的思想。)五、布置作业1.把自己最喜欢的关于“老实和信任的一句名言写下来,做成书签,送给好朋友。2.搜集身边与课文内容相似的事例,在小组内交流,并说说自己的感受。板书设计:20 老实与信任小红车主人: 老实与信任比金钱更要我: 他的话深深地印在我的脑海里.
