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1、小学语文六年级教案记亲身经历的一件事教学设计之二 第一教时 教学目标: 指导学习课文，特别是审题,明确这次作文的要求,范围、内容,指导学习参考片段学生选材作文 教学重点、难点:明确作文要求进行选材作文 教学过程: 一、谈话导入: 同学们,在我们的生活中,每天都有许多的事发生着,也许其中有一些给了你很深的印象和启迪,今天，我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家 二、审题 1、黑板出示：记亲身经历的一件事、记一件难忘的事 2、审题: 共同点：所记的是一件事,而不是两件事,要集中写好一件事 发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的 地点：可以在学校,也可以在街头巷尾 不同点：记一件难忘的
2、事可以是听到、看到的 记亲身经历的一件事必须是自己做到 三、学习习作提示,确定写作材料 1、默读习作提示,思考：文中列举了哪些内容的事2、交流,可以是好事,也可以是吸取教训的错事,日常生活中的新鲜事、乐事，总之是有意义的,写下来能给人以启发的事 3、回顾亲身经历的事,看看有没有必要把它写下来 四、教学参考片段明确写作要求 1、齐读习作要求 审清题意，选一件亲身经历的事,把事情的经过写具体 、学习参考片段;一；一；难忘的一件事（1)、默读思考：文章从几方面把一件事写具体 （2)、交流：写一位同学向老师报告：语言、动作 写了老师的动作、神态和语言 写了我的心理活动(重点）还有同学的反映 (3)、归
3、纳方法把事情的几个方面（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动)写具体 五、学生口叙作文老师作指点,哪些地方要补充内容,把经过写具体 课后小结:亲身经历的事都能写,但要做到有意义，就有一定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。 第二教时 教学要求: 学生作文,教师巡回指导,选择部分作文做评讲指点,然后学生修改作文 教学重点、难点: 学生作文,修改 教学过程： 一、学生作文，教师巡视个别辅导,并了解学生作文中的优点与不是 二、选取典型问题低额作文1-2篇让学生自诉，师生评议，提出修改意见 评议重点: 最能表达习作意图的这部分内容有没有写具体该怎么改 三、选择较好的作文1;一;2篇交流 四、对照习作要求和评改意见，修改作文 课后小结：评价有一定的难处,不知道该怎么说，平时应注重学生的语言表达能力。1
