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1、2023年五年级下学期数学教学工作总结8篇五年级下学期数学教学工作总结1一学期以来，在校领导的关切和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：1、发挥“特优生”的作用“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好
2、发挥他们的聪慧才智，实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我特别重视“特优生”的实力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大实力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了肯定的成效。2、教学观念的主动转化，家长的热心协作在工作过程中，老师的观念能主动转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐性不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生
3、，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。3、实行“低、小、多、快”的教法改革充分发挥学生相互教化，自我教化的作用。摸清学生相关打算学问，基础，实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到
4、繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，力争做到精讲精练。快速反馈，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。4、优先课堂提问法课堂提问是老师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的信任和确定。由于他们的基础和实力都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而主动思维，做到学困生经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分赐予学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，按部就班，逐步达到大面积提高教学质量的目的
5、5、实行分层教学在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，变更学生依靠老师讲而后学的习惯，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的实力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。6、刚好表扬法学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得进步或是胜利时，刚好确定，忠心庆贺。学困生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，老师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行，并且
6、将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。起先要求要低，让他们没前进一步都得到刚好表扬，产生胜利的心情体验，从而使他们更加信念十足地实现老师提出的更高要求，这样利用刚好表扬，唤起他们的自信念和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。详细措施：1、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。并帮助学困生分析不足，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。优生激励他们多做创新的事
7、情，多钻研难题。6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。7、学困生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。8、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。五年级下学期数学教学工作总结2本学期，我担当五年级的数学教学工作及班主任。回顾这一学期的班级工作，有苦也有甜，有过懊恼，但更多的是收获。尤其就学生
8、的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对自己一学期的班级工作总结如下：一、班级工作的措施本学期能担当班主任工作，是学校对我的信任，全力以赴想方设法做好班级工作，以期有一个志向的结果，为此我做了以下的工作：1、班干部竞选开学初始，利用班会时间由学生自愿和学生民主投票产生班干部。在此次竞选中，共有十几位同学参与了竞选演讲，在演讲中学生们都表明白自己竞选何职位、怎样带领班级做好工作不管结果如何，他们都表明白为班级为同学服务的思想，呈现管理班级的实力。依据他们的演讲，我们经过民主投票产生了班干部。2、班规的制定与小队管理模式的实施俗话说“没有规则不成方圆”，家有家法，校有校纪。因此本学期初始
9、，我依据本班实际，面对40个正处于身心急剧改变中的性格迥异的孩子，由班干部拟定共同制定出了本班的班规。制定好班规后，我又依据学生的特点和差异，分了八个小队,成立了自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。小队中八个小队长主要工作任务为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装，校会以及课前打算和课堂纪律的监督与劝导,他们刚好发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法,刚好通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。3、德育为首，加强学生的思想教化。本学期，我以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对全班学生的文明礼仪教化。
10、卫生、纪律、出操、路队、学生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。利用主题班会、晨会、学生干部例会等形式进行检查评估状况发馈，使全班学生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。4、保持与家长的联系。作为班主任只凭自己的力气是不行能取得班级管理工作的胜利，必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。由于班内大部分学生住宿，因此，在开学初始，我便将每个学生的家庭电话号码都做了登记，一有事就打电话与家长联系，或让其到校进行面对面的沟通，这样一来家校之间就没有了距离，做学生的工作也便利了很多。二、
11、主动参与学校各项活动，大力开展丰富多彩的班级活动，努力提高学生的学习质量。班级活动是班级文化建设的一个重要组成部分。一个班级是否有活力，可从班级活动是否搞得丰富、搞得有质量看出。本学期，我们主动参与了学校各项活动，如一般话竞赛，我们班王璐和王甜昆参与了竞赛，并取了优异的成果；元旦汇报演出，我们五年级精彩的展示，同样赢得领导和家长们的喝彩。另外，这学期，我们班多次开展了故事会、写字竞赛、演讲竞赛等等文化活动，也开展了有关切理健康教化的一些活动。这些活动对于提高学生的自信念，培育观赏别人的好品质很有好处，从而为培育健全的人格打下良好的基础。三、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。我们怎样教数学,数学
12、课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。四、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活
13、动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。五、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成
14、是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。六、厚爱差生，真正做到以情动人。首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我
15、能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。七、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭
16、，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。总之，这一学期，学生的整体素养都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的发扬下去，把不足之处努力克服，接着加强班风、学风建设，使之成为一个在各方面都有好表现的班集体。五年级下
