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1、论文：浅谈新生如何适应服装缝制工艺课程的学习浅谈新生如何适应服装缝制工艺课程的学习内容摘要：服装缝制工艺课程是中等职业学校服装专业的一门专业基础课程，具有很强的实践性、操作性和开放性。很多新生对课程缺乏正确认识，无法适应从知识性转化为实践性的学习，专业思想基础不牢，学习效果较差；针对新生的特点，认为应从消除自卑心理、强化训练、确定目标和检测结果等几个方面让新生尽快适应服装缝制工艺课程。关键词：自卑 技能目标 技能训练 检测服装缝制工艺课主要是以专业技能为主的实践性学习，而我们学校的教学对象在高中时主要是以书本知识为主的知识性学习，那么怎样才能使职一的服装缝制工艺课更有成效，怎样才能使学生喜欢服
2、装缝制工艺课，怎样才能为服装缝制工艺课的进一步深入打下基础我认为可以从以下几方面来对学生进行必要的引导和训练，使他们迅速适应服装缝制工艺课程的学习。一、消除自卑心理，正确认识自身价值。新生在高中阶段大多是“低分生”，其中不少人在校常挨老师的批评，在家又多受家长责备，甚至被戏谑为“三等公民”，学生自卑心理严重，如果不利用入学教育时机引导消除，及易使学生抱着无所谓的心态，在以后的学习中得过且过，做一天和尚撞一天钟，既影响学生的进步，也影响教师的教学效果。因此，消除学生的自卑心理，激发、调动、保持他们学习服装缝制工艺课的兴趣和积极性是让他们更快适应这门课的关键。首先我利用本地区服装业的优势，给他们介
3、绍服装业在金坛、中国乃至在全世界的发展前景，令学生感受到学好服装专业不仅是将来参与社会竞争，创造美好生活的途径，也是立宏志、展宏图，体现人身价值，为人类创造美的高尚事业；另外我们还通过组织“职业、理想、奉献”演讲比赛、“当代职高生形象”专题讲座等活动，进一步培养高一新生的自信心、自尊心，修正了对自身价值的认识，有的放失地改变不良习惯，端正学习态度。二、强化技能训练，提高学习效果服装缝制工艺课教学的实践性、操作性很强，因此要提高教学的实效性，加强学生的技能训练必不可少，在平常的教学中，我主要从以下几个环节入手：1、分解教学内容,规范示范操作技能教学中，我根据学生的接受情况，采用分解示范的方式，引
4、导学生认真观察，通过规范的演示让全体学生都掌握操作要领，这样可以规范要求，避免学生训练的盲目性，引导学生少走弯路。另外，学生训练时，注意巡视每个学生的操作过程，及时纠正操作中出现的问题，这样可以有效减少因为操作错误而返工的几率，增加学生的学习兴趣和学习积极性；技能教学课后及时批改学生的实习产品，对个别实习产品不理想的学生进行个别辅导，帮助这些学生及时掌握技能。2、引导学生训练技能服装缝制工艺课程是一门实践性很强的课程，因而有的学生就会错误认为只要动手就行，不需要动脑思考。有这样想法的学生在技能训练中，往往会磨损学生的学习积极性，因为不动脑肯定是做不好的。因此在技能训练中，要鼓励学生既动手又动脑
5、，在学生对教师示范操作的领会和给学生充足的训练机会的前提下，强调巧练用较少的时间较熟练地掌握技能。另外，现在的缝制工艺方法很多，在讲解了一种方法后，要放手让学生去思考有没有其它的做法；或者拿一件成品先让学生分析、讨论它的工艺流程，然后在由教师总结讲解。这样让学生有一种思考后的成就感，提高学习兴趣，也助于知识的灵活掌握。毕3、至分组僵练习贺，提分高学慎习效驻率闭从时泉间和搏精力萄上来铜说，捕服装撑缝制劝工艺裂课中植的技摧能训原练，盛教师辉很难挽对学捞生逐怠个指麻导，概那么融怎样崇才能刷做到蛮及时虾发现肯、及葬时指侧导、塑及时余纠正锹学生桥实际慈操作售中出酿现的度问题完呢?掉一个枯有效透的办撑法就
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