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1、2023年人教版五年级上册语文精品教案参考3篇下面是我共享的人教版五年级上册语文精品教案参考3篇，以供借鉴。人教版五年级上册语文精品教案参考1口语交际：制定班级公约教学目标1.依据班级的实际状况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。2.引导学生清晰明白地表达自己的观点，仔细听取别人的观点。3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培育学生的班集体意识。教学重点：清晰明白地表达自己的观点，仔细听取别人的观点。教学难点：引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培育学生的班集体意识。教具打算：课件。教学设计一、激趣导入。同学们，我们每个人都是班
2、级的一员，我们每个人都是班级的小主子。为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今日，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。(板书：制定班级公约)二、合作探究。同学们，我们分小组活动制定班级公约。(板书设计：针对学习、纪律、卫生)等方面，全班探讨班级想要达到的目标。1.班级公约要依据我们班的实际状况来制定。2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组探讨。每个小组制定一份，进行全班沟通。4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。三、小组汇报，形成公约。现在，每个小组把自己制定的
3、公约向大家展示，留意发言要限制时间，要用一般话正确、流畅地读出来。大家做好笔记，把自己认为好的内容登记来。最终大家探讨，既总结大家的共同看法，也说明不同看法。四、大家总结，形成公约。现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。现在老师把班级公约公布如下：(板书设计：学习方面)1.按时上学，不迟到。2.上课用心听讲，大胆发言。回答问题声音洪亮。3.课间休息做有益的嬉戏，不追逐，不打闹。4.课后仔细复习，按时完成作业。(板书设计：纪律方面)5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑嬉戏。6.不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。保持教室和包干区的整齐。7
4、.爱惜公物，损坏公物要照价赔偿。8.保持教室宁静。自习课或老师不在的时候，要保持教室宁静，探讨问题要小点声，不能打搅到别人。(板书设计：卫生方面)9.值日生每天早晨和中午打扫卫生，保持教室清洁干净。10.不乱扔垃圾，不随地吐痰。五、总结师：我们同心协力制定了班级公约，希望同学们仔细遵守，把我们班变成一个文明、干净、学习氛围深厚的班级。人教版五年级上册语文精品教案参考2口语交际：制定班级公约教学目标：1.知道集体到处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领悟遵守规则的重要性。2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必需遵守规章制度。3.制定班级公约，能自觉遵守规章制度，提高自我约束
5、实力，做个讲文明、有教养的人。教学过程：一、嬉戏导入请一位同学扮演行人在路上行走。他出现了以下这些状况：1.闯红灯2.不靠右行走3.在路上随意跳来跳去等师：请同学们说一说他这样做的危害。生各抒己见，发表自己的看法师总结：规则很重要，我们要遵守规则。(板书设计：规则)二、找寻生活中的规则。师：其实，规则就在我们身边，下面请大家看一看，每个地方都有规则。生探讨，并发言。三、制定班级公约师：我们明白了规则的重要性，那么下面就为我们班制定一下班级规则制定班级公约。我们要从以下几个方面制定公约：1.从班级的学习、卫生、纪律方面制定。2.从你发觉的我们班里不文明的现象方面进行制定。3.制定的公约要合理、科
6、学、全面，要考虑到大多数人的状况。四、分组制定班级公约。要求：四人小组合作探讨，选择其中一个方面，针对班级状况，制定2条你认为最重要的班级公约，并写在纸上。1.小组探讨、制定。2.反馈。(沟通时，针对一条公约让学生提看法、修改，遵循少数听从多数的原则。)小结：看来制定规则并不是一件简洁的事情，它必需合理、科学，能够得到大多数人的认可。老师建议下节品德课接着来探讨、修改这份班级公约，最终打印成文，使它成为我们班人人都必需遵守的规则。信任有了这份公约的约束，我们班的同学会越来越有教养，而我们的集体也会更加文明、更加团结!人教版五年级上册语文精品教案参考3搭石教学目标1.相识“间、谴”等7个生字，会
7、写“汛、挽”等10个生字，驾驭多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。2.快速阅读课文，不回读。从详细事务中，感受乡亲们静默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。3.学习作者细致视察、生动描写的方法，培育留心视察、专心感受的习惯。教学重点：快速阅读课文，不回读。从详细事务中，感受乡亲们静默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。教学难点：学习作者细致视察、生动描写的方法，培育留心视察、专心感受的习惯。第一课时教学目标1.相识“间、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，理解“无名、汛期”等词语。2.快速阅读课文，不回读。感受乡亲们静默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。教具打算：课件。教学过程：一、出
8、示题目，导入新课。同学们，请读一下课题，并说出你们的问题。(出示课件1)同学们想知道什么是搭石吗?它有什么用呢?搭石承载了哪些美德?让我们带着这些问题走进课文去看一看吧。(板书：搭石)二、初读课文，自学生字词。师：请同学们带着这些问题速读课文，留意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。(出示课件2)1.各小组自学生字词，对易错字词相互提示。2.互读。小组成员之间相互读，相互订正读音。3.理解下列词语的意思。(出示课件3)指责俗语协调有序人影绰绰天经地义汛期三、精读课文，解决问题1.学习第一自然段。生自由读。(出示课件4)师：(1)读了这一自然段，你明白什么是搭石了吗?人们是怎样选择、摆放搭石
9、的?从文中找出重点词语理解体会。平整方正二尺左右的间隔摆放(2)从这些搭石的选择和摆放，你感受到了什么?感受到乡亲们的和善、质朴。师小结：家乡的人们依据水的深浅，找平整、方正的石头，根据二尺左右的距离摆放搭石，让人们从上面平稳地过去。从中，我们感受到的是乡亲们的和善与质朴。2.学习2-4自然段。(出示课件5)(1)指名读这三个自然段，同学们边听边想，说说你都看到了哪些漂亮的画面。(2)“风景”是什么意思?为什么说搭石构成家乡一道风景呢?生读，师总结：风景是指漂亮的地方。文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”?找出相关语句读一读，好好体会家乡的搭石究竟美在哪里。我们下节课来解决这个问题。四、布置作业
10、。1.抄写生字词。2.带着上面的问题朗读课文。3.预习下一节课的内容。其次课时教学目标1.通过理解重点句子，感受家乡的景色美以及乡亲们静默无闻，无私奉献的心灵美，并受到熏陶。2.学习作者细致视察、生动描写的方法，培育留心视察、专心感受的习惯。教具打算：课件。教学设计一、复习、质疑。上节课我们学习了搭石这篇文章，同学们从中读懂了哪些内容?(出示课件7)二、新授课。1.师：这就是人们过小溪时的搭石。就是这块普一般通的石头，却联结着乡亲们美妙的情感。请大家速读课文，看看哪些词语或句子最能让你体会到搭石的美，体会到乡亲们的美妙情感。沟通反馈，出示重点句。(出示课件9)“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好
11、。假如别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会指责这里的人懒散。”指名读这句话，思索：这句话说了什么事?体现了家乡人的什么特点?生思索，探讨师总结：秋凉人们摆搭石，体现出人们的勤劳。(板书：秋凉勤劳摆搭石)“上了年岁的人直到满足了才肯离去。”师：读段落，想象：上了岁数的人为什么会这么做?老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样?选择合适的石头时，会怎样想、怎样做?满足离去时，会是怎样的心理、表情、动作?你有什么感受?(指名说感受，抓住重点词语“无论、只要、肯定、踏几个来回、直到”)你能把自己的感受通过朗读表现出来吗?(引导学生读出自己的体会来。)(板书：无私奉献换搭石)(出示课件11)观赏其次
12、幅图，说说：你看到了什么?听到了什么?(每当上下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。)真是给人画一般的美感。谈谈你从什么地方感受到美?你能把这美感读出来吗?读出叠词给人的韵律感。理解俗语“紧走搭石慢过桥。”进一步感受乡亲们相亲相爱，生活默契，所以动作协调。(板书：协调有序走搭石)师：刚才，我们学习了人们摆搭石、换搭石、走搭石的情景，文中还有哪些句子也写出了搭石的美?(出示课件12)“假如有两个人面对面同时走到溪边，总会_人们把这看成是天经地义的事。”生沟通，师总结：天经地义的事，就是不讲任何
13、条件都应当做的事，是做了以后不求回报的事。那么文中指什么事是天经地义的?说说你的感受，再带着自己的感受读一读。(指名学生说出答案和感想，并有感情地读课文。师相机指引。)师：是啊，这两句话读来让人感到融融乡情，读起来让人感到那么亲切。谁能把亲切感读出来?(再指名读)(板书：谦让敬老过搭石)三、用朗读来理解最终一段。生速读第五自然段。(出示课件13)师：“一排排搭石，任人走，任人踏”这赞美了搭石的什么?(板书：酷爱家乡赞搭石)师：还赞美了谁?师：对，还赞美了像搭石一样的乡亲们。乡亲们有哪些美妙的感情?请你们用自己的话归纳一下吧。(生小组探讨，师指名回答)那为什么不干脆写乡亲们，而写搭石呢?再读第五自然段。(在反复朗读练习中，指导学生悟出无私的搭石正是乡亲们静默无闻，无私奉献的写照，也是乡亲们相亲相爱，友好互助的情感纽带，体现了乡亲们的心灵美。)(板书：搭石是联结家乡人们美妙感情的纽带。)四、课文中，你最喜爱哪些句子?请自己再读一读。五、总结写作方法：(出示课件15)1.细致视察，生动描写。2.专心感受，以小见大，平凡事物中见真情。六、课外延长，布置作业。(出示课件16)1.读课文，感受文中描写的景物美和人们的心灵美。2.小练笔。作者从不起眼的事物中发觉了美，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美。
