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1、隔窗看雀教案 教学目标：1、学会十个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。3、正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。4、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言叙述的精妙。教学重点：通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与高兴。教学难点：理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。教学切入点：正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑的可贵品质。阅读切入点：从课文哪些内容可以看出麻雀忙碌、平庸教学课时：1板书：17隔窗看雀腿跳尾翘 身体飞
2、(所看)忙碌而不羞愧，平庸而不自卑 (所感)教学过程：一、破题导入：1、解释题意。2、质疑：看到了什么为什么隔窗看有什么感受二、自学感知：1、自渎课文思考：文章围绕“隔窗看雀写了什么内容2、检查生字，指名答复。三、点拨交流：1、学习“行动、样子局部。(默读勾画)我看到了什么(谈完就让学生读)腿跳：抓“不停、好象指导尾翘：身体飞：抓“常常、一模一样、非常可爱指导麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉(不知疲倦、可爱、充斥生机和活力等)师：仅仅给我这样的感觉吗学习“思索局部(默读勾画)1、品读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑解读表层意思联系上、下文理解忙碌：不停地飞来跳去、“低飞、跳跃活着(省略了什么)平庸：“不会，也不会，不能，从到、从到，市井、则、连2、师：在作者心里，麻雀是生活的强者，是人类生活的活标点。3、读读第九段，想象画面：从中你感受到什么(喜欢麻雀)为何这样喜欢(喜欢它的样子，它对生活的态度)它对生活是怎样的态度(“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑)(“在平凡中忙碌着，在忙碌中高兴地生活)现在，你怎样理解这句话(联系全文和实际谈)四、总结提升1、师：现在，你们认为我搁窗看的究竟是什么(对生活的态度，再次朗读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑，“在平凡中忙碌着，在忙碌中高兴地生活)2、此刻，你们对麻雀有了什么新看法.
