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1、桥教案汇编5篇【实用】桥教案汇编5篇桥教案 篇1 一、导入提醒课题在1935年的中国大地上，发生了举世出名的长征。今天我们又要来学习一篇长征中的故事。二、读通课文，理清文章脉络1、读通课文。2、交流朗读。3、出示泸定桥，泸定桥是一座怎样的桥呢？看插图。4、课文是怎样写泸定桥的，用 括出自由朗读，并说说泸定桥的情况。交流出示句子。桥险泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链组成的。两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇摆晃，就像荡秋千一样。如今连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。齐读，读出桥险的语气。重要性大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。齐
2、读，读出泸定桥的重要性。5、理清文章脉络师：红军为了北上抗日，必须飞快地赶到泸定桥，夺下泸定桥。快读，找到哪几节写了飞，哪几节写了夺。出示： 飞夺泸定桥 赶到 夺下交流：25 686、按事序分段。三、布置作业1、熟读课文；2、抄写词语。桥教案 篇2 教学目的：1、理解赵州桥是一座因历史悠久、巩固美观而出名世界的石拱桥，并由此感受到古代劳动人民智慧和才干的出众。2、掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词。3、初步学会找出重点词句，正确理解第2、3自然段的主要意思。教学重点与难点：重点：初步学会找出重点词句，正确理解一段话的主要意思。难点：找准重点词语，由点及面，理解一段话的主要意思。教学方法：品
3、味课文，理解感受。教学准备：1、课前要求学生搜集有关桥的信息，并比拟南京长江大桥与赵州桥的区别。2、教具准备投影片、磁带等。课时安排：2课时板书设计：1300多年历史遗产世界出名 赵州桥巩固创举智慧，才干美观教学过程：第一课时一交流信息，引出课题。1学生交流“桥”的信息。2比拟与南京长江大桥的区别。3假如说如今南京长江大桥是个伟大的建筑，那么光阴倒流到1300多年前的隋朝，这座桥也同样吸引了人们的注意力。揭题这终究是什么原因呢？二初读课文，畅谈感受。1初读课文。想想赵州桥给你的第一印象是什么？用文中的一个词概括。2交流反应，简述理由。估计学生会说：世界出名，1300多年，创举，巩固，美观，智慧
4、，才干，历史遗产请学生板演3、整理词语，设计板书：1300多年历史遗产世界出名 赵州桥巩固创举智慧，才干美观桥教案 篇3 活动名称：两只山羊过桥活动目的：1，培养幼儿互相谦让的良好品质，使幼儿懂得互相谦让的重要性。2，让幼儿初步理解不仅要懂得谦让，还要学会谦让的方法。活动准备：课件山羊过桥活动要点：一，游戏过独木桥，激发幼儿活动兴趣，引出课题。1，介绍游戏名称及规那么师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样 我们来做个游戏吧。瞧，这有一个独木桥，游戏的名字叫过独木桥。两组进展游戏，看哪组小朋友都能顺利过桥一个都不掉下来。2，游戏完毕老师点评二，观看动画片山羊过桥11，幼儿观看动画片师：让我们来看看两
5、只山羊是怎么样过桥的。2，看完动画片后，提问：1 小羊是怎么样过桥的 最后结果怎么样2 想一想怎样过桥，小羊才不会掉下去，并能顺利到达对岸 幼儿展开讨论三，情景表演山羊过桥21，观看大班幼儿表演小白羊和小黑羊的弟弟过桥的情景剧。2，老师小结：小白羊和小黑羊的弟弟们互相谦让顺利的过了桥。要学会互相谦让才能办好事，不然就会产生不愉快的事情。四，完毕局部我提议，咱们再来玩一次游戏过独木桥，比一比谁最懂得谦让，谁能顺利过桥。桥教案 篇4 教学目的：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等
6、词。2、读懂课文，理解课文内容，从中受到_英雄的教育，理解课文表达顺序。教学课时：二课时第一课时教学要求：理解时代背景，理清文章层次。一、揭题，理解时代背景。1、飞夺泸定桥【关键词】：p 是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、简介时代背景。泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几非常钟，几万红军假如只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国_的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国/民党
7、反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。二、检查预习。1、 生字词：撤che 召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。、读课文，边读边考虑：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？、小组讨论，理清层次。第一局部1，讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。第二局部2，讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。第三局部35，讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。第四局部68，讲红军英勇夺下泸定桥。第五局部9，讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。文章是按照事情开展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的构造来分，
8、也可以。三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。第二课时教学要求：1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？2、不畏艰险，_，勇往直前的大无畏精神。一、指导自学，讨论交流。1、 自读课文，讨论有价值的问题。2、 交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？B、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们终究是怎么“飞夺”的？二、小组讨论，老师点拨。1、 题目“飞夺”的含义。“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。2、 交流“飞夺”的原因。A、 结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红
9、军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。B、 读读第二自然段，弄清抢时间的原因。1 哪句话直接告诉我们，画下来。2 抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。3、 我军终究是怎样飞夺泸定桥的？A、 默读第4、5自然段，考虑：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎么克制的？1、分别用“ ”和“”画出有关句子。2、理解“困难”、“克制”：困难：A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。克制：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。B、 画出我军抢时间的词。“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援
10、兵前面到达泸定桥。1、在这样困难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和_精神。2、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？读有关词句。3、“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否那么，决不可能。4、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？画出夺桥动作的词拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗敌人在桥头放起火来，为什么称
11、当时为“千钧一发”红军是怎么做的？画出有关词语。“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。有感情地朗读课文。桥教案 篇5 教学目的：1理解本文写景的特色2理解记叙文中说明成分的运用教学方法：让学生考虑、体会，发表意见，防止“一统”地灌输内容教学时间：1课时教学步骤：检查预习，订正生词拖拽y 隋炀帝yng 绚丽xun 柑橘j澹台湖tn 漕运co 鲁冀j 田畴chu玳玳河di 幽燕yn文学常识：碧野，现代作家，著有长篇风砂之恋和散文集在哈萨克牧场等。分析p 课文1节在开头，作者写了许多不同类型的桥，并通过
12、和这些桥的比拟，突出了吴门桥的与众不同，是什么？气势非凡文章起笔写吴门桥的气势。气势是抽象的，画出足以表现非凡气势的词语，并考虑一下作者是从哪一点着手写出气势来的？1以壮阔的背景衬托2节2从“停步吴门桥顶”写气势3节课文通过和其他桥的比拟，在第一节写出了吴门桥的气势非凡，2节又以壮阔的背景衬托它的气势，3、4节作者登上大桥，放目回望，奇景顿时映入眼帘。仅仅是壮阔似乎还未写尽作者的感受，5节作者又设想“假如你是一个姑娘”，突出了吴门桥风光的又一特点飘逸。6了、这里笔锋一转，写到了吴门桥的桥洞，又借桥洞写船，借船写江南的“富饶”和“富足”，由江南的奇景过渡到江南的富饶，而江南奇景和它的富饶不是衬托
13、吴门桥的背景，吴门桥非凡的气势也就由它而托出。7节、课文旁的练习。大运河横贯南北，流经的地域广阔，纵经千年，有悠久的历史，望着滚滚的河水，作者联想到一千多年前隋炀帝的时代，联想到由白居易到李秀成的众多历史人物，正如文中所说“历史的长河有如大运河”这历史长河在文中一直推移到今天，大运河又有非凡的价值，那么这两节8、9节回忆历史用了什么手法？插叙写这两节的目的是什么？写吴门桥历史的悠久吴门桥是本文描写的中心，但课文却撇开它用了10、11、12三节文字来写宝带桥，为什么呢？13节14节、在品味了吴门桥端庄、秀丽的姿态之后，作者由横贯南北的大运河联想到横贯东西的万里长城，从而引出大运河和万里长城比拟，那么产生这一联想的“桥梁”是什么呢？它们的共同点“并称于世的伟大奇迹”，中华民族的荣耀和骄傲15节、“今天，吴门桥绿树”精妙的点明了吴门桥与大运河的关系，把吴门桥托举到江南秀丽丰绕田园的背景之上读P27划线处第 页 共 页
