《小学一年级数学教案8、7加几.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级数学教案8、7加几.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级数学教案8、7加几小学一年级数学教案8、7加几小学一年级数学教案8、7加几1 教学内容：教材第7879页例题，“想一想”和“想想做做”教学要求：使学生能正确地计算8、7加几，培养初步的抽象和推断才能。教学准备：小棒15根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小动物教学过程：一创设情景，导入新知师：今天老师要和小朋友一起来学习新知识，题目是8、7加几。板书课题同时老师还准备了很多礼物要送给那些上课爱动脑筋的小朋友，你们看出示气球谁能用连加很快地计算出气球上3个数字的和？9、1、3、2、8、4、7、3、6生：计算出结果，并说说怎么样算速度快。小结：先把可以凑成十的两个数加起来，这就是我们学
2、过的“凑十法”。然后再加第三的数就能很快得到结果了。二动手学习新知环节1：师：小朋友这么聪明，老师又想出道难题考考你们。出示“喇叭图”生：看图说图意师：左边盒子里有8个，右边有7个，要求一共有多少个，怎么列算式计算？生：8+7师：那么用什么样的方法可以很快计算出8+7的结果呢？请小朋友用小棒代替喇叭先摆8根再摆7根，然后挪一挪，计算出结果。生：分组进展操作师：巡视指导生：上台演示，讲解计算过程。师总结：刚刚小朋友通过摆小棒很快知道了8+7=15，那么在算式中怎么来表示呢？板书过程1先把7分成了2和5，为什么只能分成2和5呢？因为2和8凑成十然后求出2+8=10再算10+5=15。把书上填完好。
3、2还可以把8分成5和3，为什么只能分成5和3呢？因为3和7凑成十再算10+5=15，把书上填完好。环节2：师：刚刚我们计算8+7的两种方法就是用了“凑十法”。小朋友学得很认真，很快就掌握了计算方法，那就请你们来看看8+9怎么计算。、生讲解，老师板书。三练习、游戏稳固新知环节1：师：学会了8、7加几的方法，就请小朋友自己完成书上“想想做做”第一题。生：动手完成，讲解过程师小结：凑十法有很多种，大数凑十比拟简单。找到窍门就能很快算出算式结果。下面我们就用这个方法来进展开小火车口算。环节2：学生分组进展口答计算，并让全体学生进展集体订正。8+1、8+2、8+3、8+4、8+5、8+6、8+7、8+8
4、、8+9、8+107+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+6、7、+7、7+8、7+9、7+10环节3：师：小朋友进展计算的本领真大，那么我们就来玩个游戏轻松一下生：拿到写有算式的“蘑菇”到黑板上找到对应的篮子放进去。师：引导学生找出游戏中隐藏的算式规律两个加数交换位置它们的和不变。环节3：师：接下来老师想请小朋友来帮助一些小动物找自己的家。出示：写有很多20以内的加减法让学生在黑板上找出相对应的算式，把小动物送回家生：上黑板进展游戏师：小结算式的规律和计算方式。四总结组织下课小学一年级数学教案8、7加几2 第一课时教学内容：8、7、6加几教学目的：、在游公园的情境中，探究出8加几、7加几
5、、6加几的计算方法，并能灵敏口算。、经历操作、讨论、交流，养成自主探究的才能和迁移推理的才能，优化算法。、激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学。教学重点：能正确计算8加几、7加几、6加几，掌握口算方法。教学难点：养成迁移推理的才能。教学准备：每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练习纸，加几、加几、加几的转盘各个。教学设计说明：本小节的教学分两局部，一局部是、加几的口算，这局部教学的关键是掌握口算方法，能灵敏口算。在设计时，通过教学环节逐层深化，让学生感受到“多中求异，同中求优”。如，玩“转转盘”游戏中体会到“凑十法”的便捷，紧接着“动动脑”中感受到根据题目的不同选择灵敏的方法优化口算方法
6、。口算教学比拟枯燥，在设计时通过生动活泼的练习形式，激发口算的兴趣，同时纯熟口算。第二局部是“用数学”，这局部的教学设计力求表达：充分运用情境图让学生学数学用数学；引导学生仔细观察图意，体验一样的问题，观察的角度不同，列式也会不同；在经历解决实际问题的过程中进一步体会搜集信息资料的手段。教学过程：一、 创设问题情境小红出了一题考考你们：重点突出“凑十法”想的过程。为什么把分成和？今天的天气真好，小红和朋友一起去儿童公园玩，说说你看到了什么。课件动态出示课本第页买票的情境图，。你能提出了什么数学问题？估计学生能提出一共有多少人买票？由此引出式子？二、 探究新知一、例讲8、7、6加几初步感知计算方
7、法、教学。小组内讨论：怎样可以最快地知道得数。互相说一说，再把思路写在答题卡上。有困难的可借助针剂药盒。(老师参加小组讨论。)学生汇报，口算方法可以多样，重点突出“凑十法”，指名答复。 为什么把分成和？ 小结：刚刚同学们想出了又快又好的方法算出了，老师真为你们快乐，同学们真了不起！、小比赛：转转盘教学例突出凑十法的优越性、教学加几和加几，初感凑十法的好处你们看一片绿油油的大草地，花儿在向我们点头，鸟儿在向我们微笑，坐下来休息一下吧！你能从这幅图里提出什么数学问题呢？怎样解决？天空上有只小鸟，又飞来了只，天空上一共有多少只小鸟？草地上一边有朵花，另一边有朵，草地上一共有多少朵花？板书列式： 如今
8、请你用最快的方法计算出和。请同学介绍口算方法。 为什么把分成和？ 为什么把分成和？ 小结：看来凑十法不仅能算加几，还能算、加几。二、教学、加几、小组合作玩转转盘。限时分钟玩法：转盘中间和四周都有一些数，转动圆盘，转到几，先说出算式，并写在卡片上，再口算出得数。比比哪个小组算得又快又多。转盘有： 写得又多又快的小组进展汇报得数只要求说和、和、和的计算方法，说说用什么方法口算又快又准。、动动脑教学例计算可以用凑十法，你还能想出更快的方法吗？由学生们自由答复。 重点介绍计算方法，当两个加数一样时，可以交换加数的位置，和不变。、你能用最快的方法算吗？三、稳固练习、圈一圈，算一算课本第页，第题、说一说，
9、算一算课本第页，第题、坐火车每人手中有一张车票口算卡片，要先算对了车票上的三个算式才能上车。然后根据你车票上的得数对号上车分别有、和四列火车。老师在、加几中各抽一题说说怎样想。四、拓展延伸小白兔可以吃哪两根胡萝卜，小灰兔呢？学生游戏，设 “智慧星”，老师巡视指导。五、 总结今天，我们学习了“加几、加几和加几”，计算时用了什么方法？凑十法；交换加数的位置，得数不变的规律小学一年级数学教案8、7加几3 教学目的：1.会用迁移的学习方法，主动探究8、7、6加几的计算方法。2.会用多种方法来口算，体验算法的多样化，优化大数加小数的口算方法。3.在交流、合作中，初步具有数学交流才能和合作的意识。教学思路
10、：在多种方法的根底上，进一步理解凑十法。教学过程：一、游戏激趣，复习铺垫新的一年快到了，老师想带大家去儿童乐园，想去吗？这里有几张入场券，成功闯过下面三关的小朋友就能拿到免费的入场券。1第一关拆一拆108，107，106，2第二关算一算9+4=9+5=9+8=9+6=2+9=9+3=说一说9+4的计算过程。3第三关说一说8+2+4=147+3+2=126+4+7=17二、情境引入，自主探究1.教学例1恭喜大家！这么多人都拿到了儿童乐园的入场券，没拿到的，也别泄气，后面还有时机。你们知道儿童乐园都有什么好玩的吗？碰碰车8元激流勇进7元水上滚球5元旋转木马6元观览车4元过山车9元请在上述工程中选择
11、不同的两项，算一算一共需要多少钱。1)要求玩碰碰车和水上滚球一共多少元？怎样列式？85285你是怎么算的？(有困难的小朋友可借助小棒)3交流：说一说，你是怎么算的？学情预设：从8开场，接着数9、10、11、12、13；从1开场数，1、2、3、4、5、13；用小棒从左边拿出2根放在右边凑成10，10与3合起来是13；用小棒从右边拿出5根与左边凑成10，10与3合起来是13.4摆一摆请用小棒操作的同学到台前摆给大家看一看。追问：为什么要从左边拿2根放在右边？为什么要从右边拿5根放在左边。5体验算法：出示儿童乐园的游戏工程：碰碰车8元激游勇进7元水上滚球5元旋转木马6元观览车4元过山车9元请选择不同
12、的两项，在自己的练习本上算一算一共需要多少钱。并说一说你是按什么方法算的。学情预设：玩碰碰车和激游涌进一共多少元？87玩碰碰车和旋转木马一共多少元？86玩碰碰车和水上滚球一共多少元？85玩碰碰车和观览车一共多少元？84玩激游涌进和观览车一共多少元？74玩激游涌进和水上滚球一共多少元？75玩激游涌进和旋转木马一共多少元？76玩旋转木马和水上滚球一共多少元？656优化算法76，请你想一想，怎样算比拟快？为什么把6拆成3和3.回忆比拟9加几、8加几、7加几、6加几有什么一样点和不同点。一样点：都可以用凑十法。不同点：9加几是把9凑成10，把第二个加数分成1和几；8加几是把8凑成10，把第二个加数分成2和几；7加几是把7凑成10，把第二个加数分成3和几；6加几是把6凑成10，把第二个加数分成4和几；优化算法：在做8、7、6加几时，可用“拆小数、凑大数”或“拆大数、凑小数”的方法，大家认为哪一种方法方便就用哪一种方法计算。7你觉得玩碰碰车和过山车一共多少元？89说一说你的算法学情预设：把9分成2和7，2和8凑成10，10和7合起来就是17因为9和8=17，所以8+9=17小结：在做计算时，可用“凑十法”来计算比拟快，也可用“交换加数的位置，得数不变”的规律来计算。三、稳固内化，发散思维1.摘星星87第 页 共 页
