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1、幼儿园大班音乐音乐喷泉教案幼儿园大班音乐音乐喷泉教案幼儿园大班音乐音乐喷泉教案1 设计意图：假日过后，几个孩子兴高采烈地议论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好时机吗?于是，我设计了本次活动。活动目的：1.积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。2.体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。3.通过多种阅读手段理解图画书内容，理解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：1.音
2、乐磁带，录音机，喷泉录像。2.幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经历。活动过程：一、简短谈话，引起回忆师：你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?幼：有些像水母的脚，有些像火箭。幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。师：你们看得真仔细，喷泉还像什么呢?幼：像皇冠。幼：有的像楼梯，有的像金字塔。幼：还有的像桥。二、感受音乐，引发联想师：音乐喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。(师幼共同欣赏音乐出水芙蓉，有的幼儿边听边做动作，老师及时给予肯定与回应。)师：喷泉上下与什么有关?幼：与音乐的轻重有关。师：音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?幼：低低的。幼：渐渐的。
3、师：可以用什么样的动作表示?(幼儿自由表现，如用手在胸前穿插舞动等。)师：音乐强烈的时候喷泉会怎么样?幼：喷得很高。师：可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现，如做双手迅速向上举的动作等。)三、倾听音乐，自由表现1.自由表现。师：如今你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的做下腰动作。)2.讨论创编。屈,老师.教,案,网师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的?(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)师：为什么一开场你的手离地面很低，后来渐渐高起来了?幼：因为一开场音乐很
4、轻，后来音乐响起来了。师：水喷得高还可以怎么表现呢?(幼儿集体讨论、创编，大多数人用手和腰来表现。)师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。(幼儿有的双脚并拢向上提，有的全身扭动、转圈、跳跃，男孩做的动作比拟有力。)四、观看录像，合作表现师：大家做得都不错，如今我们来看一段录像片。1.观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。师：喷泉是怎么变化的?幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。2.定格观察音乐喷泉的变化。师：刚刚的喷泉是怎样变化的?幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿翻开。师：你们会做水母一样的喷泉吗?3.尝试合作
5、表现。师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。(幼儿找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)师：音乐喷泉开场表演。(幼儿随音乐开场表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)师：你们刚刚是怎么变化动作的?幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、二、三”一起跳。幼：开场我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就渐渐站起来了。师：刚刚，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化，怎么来表现。4.再次合作表现。师：请听清楚音乐的强弱，喷泉要开场表演了。(表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间
6、随着音乐的变化做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一朵荷花;有的组随音乐做上下起伏的动作，音乐强烈时就一起跳跃，等等。)活动延伸：可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。活动反思：选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经历的根底，又有探究的空间，孩子们很感兴趣。幼儿园大班音乐音乐喷泉教案2 活动目的：1、积极参与活动，能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。3、感受合作的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、音乐磁带、
7、录音机、喷泉录像2、幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经历。活动过程：一、简短的谈话，引起回忆1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？2、你们看得真仔细，喷泉还像什么呢？二、感受音乐，引起联想1、喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的喷泉吧。2、假如音乐强的时候喷泉会怎么样呢？3、假如原因弱的时候喷泉会怎么样呢？4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？三、倾听音乐，自由表现1、自由表现师：如今你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。2、讨论创编：师：水喷的高时，可以怎么做？师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？四、观看录像，合作表现师：大家做得都不错，如今我们来看一段录像片1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的？2、尝试合作表现师：请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉？1、幼儿听不同的音乐渐高渐低，渐强渐弱合作表现喷泉是如何喷水的。2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。活动反思：选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经历的根底，又有探究的空间，孩子们很感兴趣。小百科：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。第 页 共 页
