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1、中华优秀传统文化进校园活动实施方案一、指导思想为进一步推进社会主义核心价值观教育， 传承中华民族优秀传 统文化，弘扬中华传统美德,教育引导学生形成良好的思想品德和行 为习惯，促进中华优秀传统文化教育在学校深入开展，引导学生增强 民族文化自信和价值观自信。二、活动主题 传承传统文化精粹,培育诚信厚德少年,创建和谐文明校园。三、基本原则与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为习惯教 育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合.四、活动内容（一）加强传统美德教育。1。开展“亮家风守家训”活动。家风家训是中华优秀传统文化 的重要组成部分，蕴含着中华传统美德的精髓，是培育和践行社会主
2、 义核心价值观的鲜活载体.通过开展征集家训好格言、讲述家风好故 事、拍摄家庭好风气等活动，让每个学生在“寻家训、讲家训、守家 训的过程中感觉到中华传统美德就在自己身边，增强对中华优秀传 统文化的认知认同和行动自觉.同时,通过学生把中华传统美德教育的 内容带到每个家庭和家族,带动家长和家庭培养起良好家风，进而改 进家庭教育环境,实现“用家训育家风，用家风促校风，推动家训校 训两相长,家风校风两提升.2、通过开展“倡美德做表率”活动,以弘扬爱国主义精神为核心， 以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，引导儿童崇 德向善，学习身边的榜样，从自身做起，从生活点滴入手，培养良好 的行为习惯和道
3、德品质，帮助儿童树立正确的世界观、人生观、价值 观。3、通过深入开展文明礼仪主题教育月等活动推进文明礼仪教育。 包括升旗、就餐、课堂、尊师、同学间交往、穿戴、待人接物等礼仪 习惯养成,引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、 言行合一的礼仪规范。综合运用课程教学、主题活动、道德实践 ,把 文明礼仪教育贯穿于学习生活全过程,让学生感受礼仪之美,养成“讲 文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯。（二）重视传统节日教育把中华优秀传统文化教育内容融入到“开学第一课”、“中华民族 的传统节日或纪念日”等形式多样的活动中，广泛开展以中华优秀传 统文化为内容的形式多样的主题教育活动、展演活动
4、、团队活动，引 导学生认知传统、尊重传统、继承传统、发扬传统,教育学生爱学习, 爱劳动，爱祖国，寓教育于丰富多彩的活动之中。1、开展“孝父母知感恩”活动。利用“三八”妇女节、母亲节、 父亲节、教师节等节日，开展“感恩父母 ,践行孝心”、“感恩师长、 感恩长辈”等主题道德实践活动，让学生理解父母的养育之恩、师长 的教诲之恩.2、开展“赏民俗忆传统活动。利用元旦、春节、元宵节、端午 节、中秋节等传统节日，开展传统文化经典知识、故事的普及教育 . 积极挖掘这些节日中的德育元素，培育学生民族感情 ,激发民族自豪 感。3、开展“爱祖国祭英烈”活动.以五一劳动节、七一建党节、八 一建军节、九月三十国家公祭
5、日、十一国庆节为契机 ,引导广大师生 缅怀先烈,了解党和祖国的发展史，不断增进爱祖国、爱家乡、爱他 人的情感.（三）抓好经典诵读教育.1、构建国学经典诵读体系。各班每学期要制定诵读计划，本着 从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的原则 ,针对学生的年龄 特点和认知水平，开展符合学情实际的国学教学内容,组织师生读三 字经、论语、弟子规等国学经典,全体师生共同参与，构建诵 读体系。2、搭建国学经典诵读平台.丰富诵读形式，开展“诵经典、写经 典、唱经典、演经典、展经典等活动，即:每日开展“诵经典”活动， 保证诵读内容的落实；每星期开展一次“写经典活动，将传统文化 教育与学生写字教学相结合；借助校园
6、艺术节、文艺汇演等载体 ,围 绕孝父母、守诚信、善待人、好学习等话题，以诗文朗诵、快板、课 本剧、美文说唱等新颖活泼的形式，把弟子规、论语、礼记、 孝经等经典美文表现出来。（四）开展地方文化教育.1、充分发挥地方资源优势，推进地方优秀传统文化“进课堂、 进校园、进师生头脑;将地方传统名人名事、文化遗迹、艺术、传播 媒介等资源有效整合，构建具有鲜明时代特征和浓郁地方特色的传统 文化体系。2、培育地方传统文化资源德育教育基地。利用富有地方人文特 色的重大纪念活动、重要历史文化遗迹、博物陈列馆、青少年爱国教 育基地等载体,通过形式多样的社会实践活动，进一步加强学生的思 想道德教育工作.3、做好地方国粹教育。以学校原有项目的基础上开展相关活动， 如：民间艺术、泥塑、剪纸、戏曲、棋类、书法、刺绣、武术等传统 文化精髓教育，将中华文化精华发扬光大。五、组织保障1、结合语文课开设书法课、利用早读、课前进行诗文、弟子规 诵读；结合美术课开设美术欣赏绘画课.舞蹈、习作可以结合兴趣小 组。2、传统文化融入各学科,利用语文、思品、综合实践课进行传统 文化教育。3、利用国旗下的讲话、校园广播、板报进行宣传，利用好团队 活动课,让学生从中发现乐趣,得到赞许,获得鼓励，提高教育效果。4、利用教师业务学习时间，学习传统文化知识，提高教师知识能力。
