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1、人教版四年级数学下册2020年本册各单元教学目标及重难点：第一单元四则运算教学目标：1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。2、结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。3、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。4、让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。5、让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点：1、理解四则运算的意义，掌握四则运算的运算顺序。2、能正确计算两、三步式题。3、能合理的解决简单的实际问题，掌握解决问题
2、的策略与方法。教学难点：1、准确计算两、三步式题。2、能列出正确的综合式解决实际问题。3、理解0不能做除数。课时安排：6课时第二单元观察物体（二）教学目标：1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。课时安排：4课时第三单元运算规律教学目标：1. 引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律
3、，能运用运算定律进行一些简便运算。2. 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3. 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：通过本单元的学习，加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。教学难点：从现实的问题情境中抽象概出运算定律。发展学生思维的灵活性提高学生分析问题、解决问题的能力。课时安排：10课时第四单元小数的意义和性质教学目标：1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数会比较小数的大小。2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。4
4、、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律。教学难点：小数和复名数的相互改写。课时安排：14课时第五单元三角形教学目标：1. 使学生知道三角形的意义及各部分的名称，知道三角形的底和高。2. 掌握三角形的特性及其应用。3. 培养学生的观察、概括、操作、判断及应用数学知识解决问题的能力。教学重点：1. 建立三角形的概念，认识各部名称，知道三角形的底和高。2. 在观察、实践中发现三角形有稳定性。教学难点：会画三角形指定底边上的高。课时安排：6课时第六单元小数的加法和减法教
5、学目标：1、使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广洒应用。3、使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。教学重点：1掌握小数加、减法的计算法则。2小数的简便计算。教学难点:熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。课时安排：6课时第七单元
6、图形的运动（二）教学目标：使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴多对称图形的特征；能用“折叠“重合”这样的词语准确地描述出轴对称图形的特征；能识别轴对称图形并能确定它的对称轴；能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。教学重难点：能识别对称轴图形并确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。掌握对称轴图形的特征和性质。课时安排：2课时第八单元平均数与条形统计图教学目标：1、向学生介绍新的条形统计图，使学生学会看这种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3. 使学生理解平均数的
7、含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。教学重难点：1、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。2、理解平均数的含义，会求平均数。3、通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。课时安排：3课时第九单元数学广角鸡兔同笼教学目标：1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡免同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。3、通过列表法、假设法、列方程等方法理解数量关系，体会数形结合的方便性，体验解决问题方法的多样化，增强学生的数学应用能力。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。教学重点、难点：1、以鸡兔同笼问题为载体，培养学生多角度思考数学问题的思维方式。2、理解数学知识与实际生活问题的联系，掌握利用数学方法解决实际问题的策略。课时安排：2课时
