高考文言文阅读复习全程教案17

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1、高考文言文阅读复习全程教案17 高考文言文阅读复习全程教案17【常见误区】文言文翻译常犯下列错误：一、错译。主要表现在实词、虚词和句式的运用方面。1译错词义。混同实词的古今意义和词类活用规律，无视多义词的义项选择，不熟悉词的通假现象，不足古代文化常识，都会导致错译实词，示例有的同学把“沛公军霸上(?鸿门宴)这一句，译成“沛公刘邦的军队在霸上，这里的“军字已由名词活用为动词作“驻军讲。2混同虚实。不了解或不熟悉常用虚词的用法，导致错译虚词。示例把“特与婴儿戏耳，错译为“特地同小孩玩耳朵。显然，译者把虚词“特、“耳译错了“特是副词，在此作“不过讲，不能译为“特地；“耳是语气词，表限止语气，可译为“

2、而已、“罢了，不能误作实词，错译为“耳朵；这里“特、“耳连用，构成固定句式“特耳，可译为“不过是罢了。因此，“特与婴儿戏耳，应译为“(我)不过是跟孩子开个玩笑罢了。二、漏译1省略成分不增补。省略句的省略成分，必须补出却没有补译出来。示例“触草木，尽死(?捕蛇者说)，这两个分句的主语分别承前省略了。如果只补出“触草木的主语“蛇，而漏补“尽死的主语“草木，就会漏译成“蛇触及草木，全死了。如果把原文的省略成分补全，则译为“蛇触及草木，草木全枯死了，这才对。2该译词语被“遗忘。原文中本该译出的词语，保存未译。示例有同学把“向吾不为斯役，那么久已病矣(?捕蛇者说)这一句，译成“假如我不干这捕蛇的差事，则

3、早就病了。这里就漏译了“病字。如果把这个“病字译出，原文后一分句译成“则早就困苦不堪了，这样处理，译文就完整、准确了。三、硬译1照搬注释不变通。“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信(?曹刿论战)中的“牺牲，因为其注释是“指猪、牛、羊等，有的同学就把这一句译成“猪牛羊、珠玉、丝绸，我从来不敢虚报数目，一定做到老实可信。2倒装句式不调整。有同学把“求人可使报秦者(廉颇蔺相如列传)这一句，译成“寻找一个人可以派他去回复秦国的。无视了原句定语后置的特点，未调整原句的语序就硬译。四、赘译翻译游离原文，任意发挥，译而无据。有同学把“秦人开关延敌(?过秦论)，译成“秦国人大摆空城计，翻开关门想引诱敌军进城。这里的所谓“大摆空城计等，就游离原文太远了。翻译一定要紧贴原文。.