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1、走向教育家，我们一直在路上清华大学附属小学副校长 窦桂梅 我是小学教师，经常背诵惠特曼草叶集：“一个孩子，向最初的方向走去，那最初的，变成了孩子生命的一部分。”一个老师走向教育家，我觉得其最基本的使命就是面对鲜活的生命。教育最本质的是让孩子返璞归真、拓宽视野，用最朴素的东西来表达自己。 教育家首先是教师。没有在课堂上经历过的不能成为教育家，教育家一定是在学校里课堂上诞生出来的。怎么样的教师能成为教育家呢？首先是要热爱教育，有激情。一个人有怎样的激情，就能理清他的定位，很多老师不明白他在为谁工作，有的是认为是为校长干，为学生干。只有清晰的定位，才能激情地去思考。 一、生命的三个态度 每个教师都要
2、思考怎么样生活，达到生命的高度。也许这就是我们生命的高度。 第一就是学习，无条件地热爱学习。阅读一定是一个教师专业生命的发展史。只有读书才能改变自己。只有读书才能一目十行，把你带到远方。 第二是靠“闯”进行实践。闯字有门字框，它一定有自己的规律，基于教学原理的规律。成长不是等待，不是靠别人拽你，更不是在牢骚中度过，而是对教育的迷恋。如果你甘愿付出，你的内心就是一团火，就会释放教育的光和热，内心如果是一块冰，就是化了也还是零度。 第三是靠“恒”劲积累。教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境？是教师自己！一个人的工作态度，就是自己的生
3、命态度。一个人如果总为自己工资低，或者对自己的工作埋怨却不改变态度的话，又怎能看到工作后面的成长？怎能领会到工作带给你的技能和经验？以及对自己将来产生的巨大影响？不改变态度的人，逐渐将自己困在装着工资的信封里。 二、教师的十条修炼 1、激情不老。真正的激情是不会因年龄的增长、环境的改变、地位的升降而改变的。岁月让我们容颜变老，激情却使我们青春依旧。 2、读书一生。好教师的知识结构应当有三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。如果说有字书是光合作用，无字书就是化学反应。 3、宁静致远。一个好教师不是靠培训造就的，更不是靠检查、评比、竞赛造就的。必须创造属于自己的心灵财富，
4、在浮躁的现实里寻求到一份属于自己宁静的心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。 4、以写促思。写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。 5、慎独养身。不要在乎别人的毁誉，而要自信自省，打击你的力量就是前进的力量。慎独是最好的善待自己。 6、伸展个性。每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐成了盗版。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。努力让自己的缺点变成特点。 7、爱在细节。教育是一件极其谨慎的事情，对待学生，缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。 8、海纳百川。无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，让他们成为我们“通向现在和未来美好教育的阶梯。” 9、合作学习。学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少因为孤立而导致的个人行为。 10、海星角色。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自己定位在市教育海洋中微不足道的一颗海星的角色也许，这是一种理性状态。 通向教育家的道路，不是等待，是一步步走出来的，也许走向教育家的彼岸，永远无法抵达，但是朝向这样伟大的事物，是永远的状态，让我们永远地走下去。 摘自教育信息报2010年11月25日，“中国杭州国际教育创新大会特刊”第8版。
