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1、-教学进度方案周节教学容备注1-25一、亿以数的认识9.29.63数的产生 十进制计数法9.99.134亿以上数的认识 计算工具的认识用计算器9.169.205二、角的度量 直线、射线和角、角的度量9.239.276角的分类画角9.3010.47三、三位数乘两位数 口算乘法10.710.118笔算乘法10.1410.189四、平行四边形与梯形 垂直与平行10.2110.2510平行四边形与梯形考试10.2811.111五除数是两位数的除法 口算除法 笔算除法11.411.812笔算除法11.1111.1513笔算除法 整理和复习11.1811.2214六、统计11.2511.2915七、数学广
2、角12.112.516八、总复习12.912.1317总复习12.1612.2018期末综合复习12.2312.2719期末汇考12.301.320人教版四年级数学上册全册教材分析这一册教材包括下面一些容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的容将全部教学完。本册这些知识的学
3、习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数围的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部知识仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会
4、各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数
5、学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用1亿有多大和你寄过贺卡吗.，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标一知识与技能：1 . 认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算
6、。 3会口算两位数乘一位数积在100以和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。二过程与方法 1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2初步了解运筹的思想，培
7、养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。三情感态度价值观1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2养成认真作业、书写整洁的良好习惯。第一单元大数的认识亿以数的认识教学设计年级四年备课者第一单元课题亿以数的认识课时1第 1 时授课时间8.30三维目标使学生在认识万以数的根底上进一步认识计数单位十万百万千万和亿知道每相邻两个计数单位之间的关系，能根据数位顺序表读数。教学重点认识并掌握每相邻两个计数单位之间的关系教学难点正确理解计数单位教学准备教境教位顺序表模型，有关地区的图片，亿有多大的图片学境学生应准备100粒菜籽有多少，计数器等教学流程问5分一、 学
8、前热身1、 口算：48+37 813 126-74 1832、 读数：8257200574003043、 说数的组成2345学10|15分二、 自学了解1、 在正解读出万以数的根底上，今天我们来学习新的数，请同学试着在组认数、读数，观察这些数的特点。2、 思考、交流 什么情况下，什么容时用比万大的数. 你认识的万以外的数有什么形式的. 你会说比万大的数的组成吗.教学流程析5|10分三、 探究新知1、 出示主题图：你们从图中看出这是我国的哪些地方.你能估计一下每个地区有多少人吗.生试读，谈你是怎样读的2、 数一数、拨一拨师生计数器，讲解万位位，一万一万地数边操作这读，板书：10个一万是十万，10
9、个十万是百万，10个千万是一亿。3、 讲计数单位4、 探究计数单位的排列规律练10|15分四、 稳固训练：1、 一万一万地数，从九十四万数到一百零五万2、 十万十万地数，从六十万数到二百万3、 一千万一千万地数，从四千万数到一亿4、 说一说生活中哪些地方用到万以上的数5、 说数的组成及各数位表示多少的数1319004587506320542507836096378000评3|5分五、总结评价：1、这节课你学会了什么知识.2、你还想知道什么有关数位和亿的知识.板书设计亿以数的认识10个十万是一百万每相邻两个计数单位10个一百万是一千万之间的进率都是十10个一千万是一亿作 业设计A层1、预习亿以数
10、的读法2、写数的组成亿以写十个B层1、背诵亿以数的计数单位之间的规律2、说375000 9580752各数表示多少C层1、背诵亿以数的计数单位之间的规律2、说8500、3205、9080各数位数表示多少教学反思行为及观念反思:利用学生的生活经历设计了生动有趣的教育教学活动，激发了学生的学习兴趣，借助计数器进展传境教学，使学生直观地形成了数位概念。学情及效果反思:能利用计数器上的拨珠过程，使学生认识计数器的计数单位，以及计数单位之间的关系，利用类推引出各计数们单位的关系。改善及提高反思：读写大数时学生常常感觉到困难，出现错读，教师应在教学中利用情况教学，使学生直观地形成了数位概念。亿以数的读法教
11、学设计年级四年备课者第一单元课题亿以数的读法课时1第 1 时授课时间8.31三维目标1、学习读数，掌握数位顺序表，根据数级正解写大数2、理解万级和个级的数的读法与个级的数的读法的联系和区别3、理解读数的规则，培养学生细心观察、耐心学习的习惯教学重点数级中间有0或末尾有0的数的读法教学难点数级中间有0或末尾有0的数的读法教学准备教境自制数位顺序表，计数量的计数器学境学生搜集生活中遇到的大数教学流程问5分一、导入 1、你学过哪些计数单位.万级包括哪些数位.2、读数，并想想你是怎样读出这些数的.学10|15分二、 自学1、创新研讨：请你当播音员，播报我国第五次人口普查所得到的人口数据，小组试报、交流
12、2、小组讨论如何分数级个级的数表示的是多少个万级的数表示多少个万，万级数按照个级数的读法来读，只要在后面加上一个万字就可以了3、讨论：级末尾有0的数的读法，中间有0的数的读法。教学流程析5|10分三、 探究新知1、万级数的读法与个级数的读法相似，只要在个级读法的根底上加一个万字就可以了。2、万级末尾有零的只读：万不读零。3、万级中间有零的：如：64007000不读零 64047000读一个零4、万级中间末尾都有零的：如：850010300读个级的零 805010300读万、个级的零练10|15分四、稳固训练：1、师在计数器上拨数，生读数2、读数练习同桌互读练习 5690000 249600 70800030500200 83002100 63504920 25010801 70202105 905210823、 填空：805718011中读个零，7表示。评3|5分1、总结含两级数的读法2、你的收获有哪些3、你哪些地方不明白板书设计亿以数的读法2496 读作：二千四百九十六24960000 读作：二千四百九十六万6407000 读作：六百四十万七千850010300 读作：八千五百万零三百作 业设计A层1、熟记数位表，数位间进率2、写出中间有零不读，末尾有零不读，中间末尾有零读的数各5个。B层1、熟记数位表进率2、写出以下数的读法：80500720 310
