《教师教研心得10篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师教研心得10篇.doc（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老师教研心得10篇老师教研心得10篇老师教研心得10篇1 为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了很多东西，同时对自己的知识构造也有了更正确的分析p ，也更加明确了自己以后学习的方向。首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不认真地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平时总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握老师们的课，我几乎天天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目的与要求，也对如何科学有效的围绕目的展开活动进展
2、了反复地考虑。其次，说一下对自己知识构造的分析p 。表达在评课才能上。我认为我可以根据纲要设定的大目的来评价一堂课，可以正确把握一堂课的优点，亮点，与缺乏，但不能从细处，从精处来指导老师做课。甚至有时候有一些茫然。主要原因是因为我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目的设定，课程施行，方法是否科学到位，知识点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯老师，裴老师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课才能进步一个层次。最后，对我自己的课奇妙的
3、声音的反思：1、本课可以按照“最近区”理论进展选材，目的设定符合社会课大目的的要求，符合本班幼儿的特点和才能。2、本课准备充分。3、本课每个环节的施行可以紧紧围绕所定目的展开。4、本课可以通过让幼儿体验来获得知识，理解根本的社会行为规那么，符合纲要提出的要求。5、本课的施行方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼儿的才能来要求本班孩子，导致课堂噪乱。致使设计好的问题都没按原设计的来提问。6、老师心情急躁，急于成功，不能以平和的心态面对幼儿，没有表达对幼儿的平等与尊重。7、结果：课上的一般。希望：可以在客班上一节同样的，重新设计过的课。老师教研心得10篇2 教研组是老师群体进展校本教学研究的根本单
4、元，校本教研是老师专业成长的重要途径正在成为教育行政部门、学校领导和广阔老师的共识。但是，在一些老师的观念中，始终有个错误的想法，教学是教学，教研是教研，出现了教而不研，研而不教的学科教学与学科研究相别离的现象。如何使校本教研活动可以真正有效地开展起来，促进老师教学效率的进一步进步，这些都是我们在教学教研过程中值得讨论的重要问题。一、校本教研的一些做法。校本教研围绕着活动的实效性展开，形式上一改以往集体备课中面面俱到为各个击破。详细做法为：各个备课组根据每学期的教学内容及教学过程中可能出现的问题确定活动的重点，探究解决问题的方法，并且能在深度上有所打破。主要是在抓常规的情况下，着重建立、并逐步
5、完善了以集体备课体系为主要载体的校本研训活动。二、有效校本教研的建议。1.教研活动不在乎形式多样，主要在于是否有效。传统的听课和评课，假如组长多动点脑筋，调动组员的积极参与性，那一定会很有成效的。集体备课也一样，要翻新，不落俗套。2.应从调动老师的积极性着手，让老师在活动中畅所欲言，而不是几个老师发言，完成任务。同伴交流，团结互助很重要，这就要请教研组长能根据自校的实际情况，制定适宜的校本教研内容，引发老师的考虑，解决本校的实际问题。3.校本教研的主题选择不能依靠教研组长一个人，而要充分发挥草根的力量，根据实际教学中的疑难问题来确定比拟适宜的研究小课题，并且讨论制订比拟完善的研究方案，在施行中
6、不断小结、跟进、再尝试，再研究，让真实的小课题不断地滚动，逐渐接近要研究的比拟大的疑难问题。4.作为校本教研我们确实应该着眼小处，通过有目的、有方案地发现小问题、解决小问题的途径来提升教研活动的效率，促进老师的专业开展，进步学科教学质量。三、总结校本教研开展得好不好会直接影响一所学校的教学质量。从我们观察到的现象可以得出这样一个结论：校本教研开展得好的教研组其教学才能整体很强，老师之间的教学程度差异不大，即使是刚毕业的新老师也能显示出较好的综合实力。而且，活动中老师们能畅所欲言，不同的观点在这里不断碰撞产生出智慧的火花。老师教研心得10篇3 听完这几天的体育课，我认真地进展了分析p 与反思，我
7、们授课年级虽然不同，侧重点不同，但这几天听这几位老师上的示范课在达成教学目的方面都非常成功，值得我学习。第一节听的是来的桑老师的课，上的是4年级的健美操，首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征出发，对于4年级学生来说，课堂常规很重要，在这一点上，老师把握得很好，导入局部创设情境：激发学生的兴趣，擅长开发利用身边的物体做障碍物。在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，并让学生在观察考虑中得到启示，得到锻炼，真正调动了学生的积极性，进步了学生的竞争意识。这次听课完毕后，我不禁又陷入考虑：我在大学也学得是健美操专业，可是我们从来没有给学生们交过健美操，学生们其实是特别喜欢学习的，
8、可是我们没有考虑学生的想法，经过这次的听课，我想我们应该给学生教一些他们喜欢的东西。记的有位老师说过，何谓一节成功的体育课，那就是让学生在体育练习中找到快乐，乐意出汗，喜欢上课，在练习中获得成功的喜悦。在体育课上可能会比拟乱，但作为老师，一是要调控好课堂，二是要给予学生充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、艺术的、语言的、还有本地的特色，要想吐老师一样有活力、有激情，这样才能充分的调动学生的积极性和学习知识的动力等等。“课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新情况出现，假如把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了。”“一堂课包括很多
9、因素，课的局部之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参与性，课堂目的达成率，还有最重要一点，那就是平安，所有这些都要求老师可以提早预设到。”可见，体育课对于老师的素质要求也在不断进步，因此听完这几天的课给我最大的启发就是要做一名有激情、有责任心能让学生快乐的学知识的体育老师。老师教研心得10篇4 20xx年3月19日上午，我参加了泰山区在南实小举行的教研活动。观看了投掷实心球、篮球的观摩教学课，受益匪浅。第一位老师的实心球课以学生的开展为目的，创设投掷环境，将学生带入竞赛之中，激发学生兴趣营造一个宽松、愉悦、积极、主动的气氛。吸引学生积极参与，敢于挑战、与别人
10、合作意识。第二位老师的篮球课遵循“安康第一”的指导思想，以教为导、学为主体、以为主轴、练为主线的教学形式，创设有效教学方式，使体育课上的生动、活泼、有趣。促进学生身心和谐开展。同时培养孩子与人交流合作，积极向上的优良品质，使他们感受到体育课所带来的成功与快乐。教学内容为投掷实心球、篮球，投掷是人体最根本活动才能之一，而原地侧向投掷实心球、篮球是小学体育教学的重要内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生根本运动的主要内容和促进身体全面开展的重要手段。原地侧向投掷实心球、篮球能逐步进步学生的投掷才能，促进上肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的开展，增强学生的力量以及灵敏、速度、协调等身体素质。培
11、养学生英勇，果断和克制困难等优良品质。投掷实心球、篮球，动作是两脚前后站立，侧向投掷方向，进步学生的学习兴趣，以紧贴教材，让学生进展投远的练习，再进展投准的练习，让学生通过屡次练习。老师再进展纠正，稳固姿势，从而形成正确的姿势，然后通过比赛开展学生的上肢力量，使学生在比赛中得到进步，培养团队合作精神。在辅助练习环节我设置了一个模拟的练习，使学生的身体素质得到协调的开展。我觉得这两节课亮点很多，值得我们学习。但课堂密度的掌控、讲解时语言表达不够清楚、对学生的鼓励性语言不多、没有关注个体差异。我们结庄小学体育课决心因材施教，因地制宜，灵敏多样，上好每一节体育课。老师教研心得10篇5 一、重视教育政
12、策和教育理论的学习，实在转变老师的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和老师终身学习力的激发老师只有始终持续继续学习的热情和潜力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势开展和自身素质进步的务必，才能正确把握学校教育开展的方向，使自己的教学程度适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新老师的教育观念当作提升老师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领老师把握新课程改革的内涵，并透过老师成长袋的形式鼓励老师静下心来进展有目的、有方案的学习。如今，本校老师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反
13、思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为老师不断更新观念、自觉理论新型的教学行为带给了可能。2、帮助树立正确的质量观我们把指导和帮助老师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要资料之一。首先，我们不断进步老师对学校严格执行课程方案好处的认识：每个老师都明确，严格执行课程方案是不能退的底线，以牺牲学生综合潜力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的进步是不值得的，严格好处上来讲是一种教育道德的沦丧。其次，我们从学校开展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过假设干年的努力，学校的综合教育质量到达中上程度。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进展“质量监控”，从整体上
14、来把握学校的教学情状况。二、“校本研修”要重视倡导老师在工作中的学习1、“校本研修”的资料选取要根据学校中老师的原有根底、工作现状和实际需要而展开，充分表达“校本研修”出它植根于学校的特征。由于学校中老师开展的不平衡，培训的资料务必表达详细性、针对性的。如：我校老师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象老师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种状况，我们曾作了专题的培训，不仅仅从法律意识角度帮助老师完成主角意识的转变，而且，从为师者的职责、目的、从构成教育合力的角度帮助老师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能(如
15、：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训)。此刻，很多老师都在自己的反思中提到了这方面的转变。个性是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对老师教学态度的满意率非常高。个性是一些转学而来的学生及家长更是对我们的老师赞不绝口。2、“校本研修”中老师在工作中的学习，务必与其实际的工作严密结合我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的详细活动的原那么之一。“老师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢送。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。
16、总之，这一年的理论，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于老师不竭动力挖掘、立足于学校老师可持续性开展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。老师教研心得10篇6 通过在网上近三周来的学习，我个人认为要进步农村中小学教育质量，关键是师资质量。通过课程改革理论，促进老师专业化程度的进步，是学校探究的一个重要课题，校本教研是促进老师专业开展的重要途径。一、农村中小学学校校本教研现状是影响老师专业开展的根本1、农村义务教育经费体制改革有效地促进了农村中小学教育的开展，但目前城乡教育程度还存在着差距，教育的差距就是老师的差距，城乡老师待遇的差距严重影响着农村中小学学校老师的工作积极性。现有的教育经费也只能保证学校正常运转，老师除了有限的工资外，没有其他福利待遇，造成农村中小学学校老师学习积极性
