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数数 数的组成一、创设情境，引入新课1、我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？2、咱们班有多少个小朋友？是69个吗？请你们自己数一数。3、（数到69时，）谁还会接着数到100？二、动手实践，探究新知1、看图数数：（1）（出示百羊图）在美丽的大草原上，一群小羊自由自在地吃草，你猜一猜大约有多少只羊？请大家一起10只10只地数。100里面有几个十？（2）及时练习：出示100粒黄豆，让生估一估、数一数。2、用小棒数数（1）从35数到40（2）你能按刚才的方法用小棒从五十六数到六十三吗？（3）不摆小棒，你能从六十三数到七十二。（多找生数）（4）从七十八数到八十八，再数到一百。（同桌轮流数，再指名数。）（5）七十九、八十九、九十九的后面各是几？3、学习数的组成（1）出示小棒3捆又5个单根，这是几根小棒？ 35是（ ）个十和 （ ）个一组成的。（2）出示小棒8捆又2个单根，这是几根小棒？ 82是（ ）个十和 （ ）个一组成的。（3）43是（ ）个十和 （ ）个一组成的。99里面有（ ）个十和 （ ）个一。100里面有（ ）个十。三、巩固练习，拓展延伸1、生独立完成，集体订正2、对口令：49 74 40里面有（ ）个十 6个十和3个一组成（ ）四、课下拓展：猜数游戏：写下一个数，让同伴猜一猜，及时提醒“猜得太大了，大了，小了，差不多；不断修正，直到猜中。
