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1、教师技能大赛参考讲话 一、活动得到了各位班主任的注重和大力支持，获得了特别好的效果,可谓精彩纷呈。大家从不同方面表现出了本人的才思和情趣（才艺:老老师于敏、李敬连和田爱月；案例:吴玉梅、刘艳波、刘俊志和王晓莉等）,对大家的积极参与表示衷心的感激和热烈的恭喜。 这一切首先源于王静、周世勇主任紧密周详的组织和科学筹划,是领导班子和音乐、后勤组通力合作、认真工作的结果；其次源于各位班主任对此次大赛的较高认识和精心预备。 二、缺乏： 1、案例分析关注经历多,理性考虑少;平日实践多，理性考虑少，浅薄,不全面,不系统,不艺术，源于大家学习不够、实践不够、考虑不够。尤其是独特性、制造性办法、经历和智慧甚少；
2、深层考虑少。 班主任有不同类型：只凭经历;有考虑，即有本人的理念学生观、老师观和班级治理理念;有实践,不仅仅是完成学校布置的工作，更多的是制造性地做,施行本人的班级治理理念;不仅仅有本人的理念，更擅长实践. 实践中，班主任会面对千变万化的教育情境，需要大家有深沉的内功做底儿,即经历独到,而不是泛泛地以理论作支撑；智慧,能融进本人的考虑、理解；能艺术地处理咨询题，需要有精确的推断力、缜密的思维才能等;要耐心、负责任地育人,即“育心”，要关注学生的思想、人格、心理、情感，要关注学生的生命质量。 今后，案例分析还能够现场让班主任设计一个班会、家长会,或者如何转变一个学生(学困生、咨询题生) 2、班主
3、任才艺展示水平不高、面窄。 作为一个社会人，需要有一定个性专长；作为老师需要多才多艺；作为一个班主任,就更需要老师多些情趣:吹、拉、弹；钩、编、织;插花、朗读（本人写的诗）、博文欣赏、教育随笔等。有真才实学、真本领,对老师、班主任特别重要。 记得李凤荣主任说过一句特别有道理的话:“谁有也不如本人有”。其中这些专长爱好有的是天生的，而有的需要后天练习而成。每个人都应该认识到本人的缺乏,迎头赶上,自觉苦练，譬如写小黑板，书画作为追求爱好(孙莉、周世勇主任自费学习书法，常年牺牲周六周日时间拜师学习)。 只有平日多练习,活动时老师能唱会跳，能板会画,构成本人的专长,甚至能够成为班级的活动特色，这本身对
4、学生确实是教育、妨碍，更是启迪。老师即生活，即教材,即教育资源。 三、几点启示： 1、这次活动本身确实是一次大亮相：有的班主任有明晰、流畅、精确的表达才能、思维才能强、良好心理素养,有经历,灵敏处理咨询题才能强。 有人说:“没有人能把本人没有的东西给别人”，即“如何样培养学生？”，我想,我们应该要求学生“读书，读人，读生活”，从而积累丰富的语言,构成思想境地,有本人的教育理念。 、假如仅仅从“能”(潜能,是前题)与”干”（态度）两个因从来分析的话，能够将班主任分为四个层次:既能且干;不能（先天缺乏）但干，也可功在不舍(韧劲儿、踏实劲儿、认真劲儿、耐心劲儿);能但不干;不能且不干。3、大赛结果展示（给大家提供展示时机确实是鼓励，确实是结果),比什么都重要。努力在过程中，结果也在过程中。每个人都应该抓住时机，时时处于预备的态度中（精神状态、幸福的）。由于努力了,有体验了确实是最大的收获!
