二十二天上的街市

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1、二十二 天上的街市二十二 . 天上的街市1、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。2、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。3、学习诵读诗歌，体会诗的朴素的语言以及和谐的节奏。重点：目标 1、2 难点：目标 2、 3课时安排： 2 课时1 、导语：同学们，你们听说过牛郎织女的故事吗？（指名让学生概述故事），刚才 这位同学说得很好，深深相爱的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年的七月 七日才能在鹊桥上相会一次。这是多么痛苦的生活呀。同学们一定希望牛郎织女在天河中 自由地骑着牛儿来往吧。我国著名诗人郭沫若早在90 多年前（ 1921 年 10 月），凭着自己丰富的

2、联想和想像，把这种美好的愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇天上的街市。 、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 、体会联想和想像的表现作用，培养联想和想像的能力。 、学习诵读诗歌，体会诗的朴素的语言以及和谐的节奏。3 、介绍作者、作品及写作背景。作者作品：天上的街市选自 ，作者（ ），原名（ ），四川乐山人，现代 作家、诗人、（ ）家、（ ）家、（ ）家、社会活动家。他在文学方面的著作有很多， 有诗集 ，话剧 等。背景：这首诗写于 1921 年 10月 24 日。这时“五四”运动高潮已经过去，北洋军阀 连年混战，中国社会一片黑暗，人民陷于水深火热之中。郭沫若在“五四”运动爆发时正 在日本留学。

3、当时，“五四”革命汹涌澎湃的浪潮曾激起身居异国的诗人深切炽热的爱国 之情。 1921 年，诗人回到祖国，面对着一片黑暗的社会现实，先前对祖国的美好憧憬陡然 破灭，陷于苦闷失望；但并未绝望，仍然执着追求光明和理想。天上的街市就产生于 这样的年代，表达这种思想感情。二、出示自学提纲，生自主学习。1 、初读诗歌，读准字音、节奏。字音：街（ji e）灯缥缈（）定（）然陈列（）珍奇（ ） 隔（ ）着 闲游（ ） 灯笼（ ）字意：缥缈： 珍奇： 陈列：天河： 定然： 闲游：2 、再读诗歌，整体感知。（1）诗人描述了天上街市的哪些景物 ?明确：天上街市上有很多珍奇的物品，浅浅的天河不很宽广，牛郎织女能够骑着

4、牛儿 来往，此刻， 他们夫妻俩正提着灯笼在天街上闲游。（2）作者为什么从明确：诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯。从现实生活中的街灯到天上的 街灯，由实到虚，把读者带入天上的街市。以明星和街灯互喻，相映成趣，创造了一个充 满幻想和诗情画意的美妙意境。3 、细读诗歌，重点把握明确：“想”在结构上起承上启下的作用 ;明确：不能互换 因6 、诗的后三节中连用了四个1 、本诗哪些诗节是联想 （写实 ）?哪些诗节是想像 （写虚 ）?说说联想和想像有什么区别明确：诗歌第 1节是联想 （写实） ， 诗人从街灯联想到明尾，又山明星联想到街灯， 联 想、十分自然。本诗的第 2、3、4节，都用想像 （写 虚

5、） : 街市、牛郎、织女，这部是 人们头脑中已知的形象，作者以丰富的想像进行了再创造。把街市放到了天上把牛郎织女的生活 写得美满幸福。 区别 : 联想是由一事物想到另一事物的过程，两事物必须有相似点或相关 点。想像就是在原有感性形象的基础创造出新形象的过程。2 、诗中想像“浅浅”的天河并不宽广 , 牛郎织女来来往往 , 表现了诗人什么样的思想 感情？ 表达了对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。3 、仿照诗句，发挥你的想像和联想，续写下面的句子。 诗句: 天上的明呈现了，好 像是点着无数的街灯。明确：天上的明星现了，好像是萤火虫在翩翩起舞 ;天上的明星现了，好像是孩子们眨动的眼睛。4 、结合诗歌内容，完成下面对联。上联: 先辈沫若批判黑暗现实构筑天上街市下联 : 后世子孙享受幸福生活建设小康社会5 、中心明确：充分表达了诗人对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。练习册第二课时