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1、小学一年级语文风姑娘送信教案优质教材教案9篇(一年级语文送教上门教学教案)下面是我收集的小学一年级语文风姑娘送信教案优质教材教案9篇(一年级语文送教上门教学教案)，供大家阅读。小学一年级语文风姑娘送信教案优质教材教案1教学目标：1、认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读生字。能借助拼音读准字音。2、认识部首，在老师的指导下描写4个生字。3、能学习课文，联系生活看看图，说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信，会说些什么。4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然的兴趣，培养热爱自然的感情。教学重点：学会生字，积累词语句子。教学难点：联系生活，发挥想象。教具准备：录音、投
2、影、生字卡片教学时间：1课时教学过程：一、 猜谜揭示课题：1、 猜谜：看不见，摸不着，走过之后凉爽爽。这是什么?2、 板书课题(指名读齐读)3、 学习生字：姑、娘为什么这两个字都是“女字旁”的?二、 朗读课文，学习生字：1、 听录音，听清生字音2、 学生借助拼音自读课文，和字宝宝交朋友3、 学习生字(自读生字-小组交流-开小火车读-齐读)4、 你有什么好办法记住这几个生字宝宝?5、 你能给它们找找朋友吗?6、 听录音轻声跟读想一想，风姑娘给谁送了信?7、 这些小动物看了信后是怎么说的?找找句子读读8、 指名读句子9、 说说小动物们是怎样过冬的?10、 齐读课文三、 复习巩固1、 复习生字：抽读
3、卡片做手臂操2、 复习词语：做送信的游戏3、 出示填空：( )说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”( )说：“啊，天气凉了，我要采些松果藏起来。”( )说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”( )说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。”4、 指导读句子：呼，呼，呼，风姑娘去送信。一片片落叶像一只蝴蝶在秋风中飞舞。5、 指导背诵师引读师引背小组背诵指名背齐背6、完成课后练习。四、拓展练习1、出示图片：想一想，这些动物接到风姑娘的信会怎么说?(四人小组交流集体交流)2、说你还知道哪些动物是怎样过冬的五、指导书写1、认识笔画2、指导学习3、生书写师巡视小学一年级语文风姑娘送信教案优质
4、教材教案2教学目标：知识与能力1、 能借助拼音正确，流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道不同的动物有不同的过冬方式。过程与方法自主学习，尊重学生个性体验，以读代讲。情感态度价值观1、 培养学生阅读兴趣，养成良好的读书习惯。2、 激发学生了解自然，收集信息的兴趣。教学重点：1、 能借助拼音正确，流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道不同的动物有不同的过冬方式。教学难点：1、 培养学生阅读兴趣，养成良好的读书习惯。2、 激发学生了解自然，收集信息的兴趣。教学准备：小动物头饰，多媒体课件。教学过程：一、导入新课师;同学们你们看，老师手里拿的是什么?出示;信板书，信，信是促进人与人之间交流沟通的一种
5、事物，那你们知道信又是由谁送往千家万户的呢?邮递员，可今天，担任送信任务的这个人可不是邮递员，而是位美丽的姑娘，板书 ：风姑娘今天我们就来学习一篇童话故事。(板书课题，齐读课题。)看到题目，你想知道些什么?(预设：信是什么?给谁送?送到了吗?结果怎样?)二、初读课文感知大意1、打开书到第4课，自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。2、同桌两人互读，互相帮助把课文读正确，流利，标出自然段。3、指名分段读文，其他生边听边想，通过读课文，你都知道了什么?请生把话整理好、看电脑填空，风姑娘把信送给了( )、( )、( )和( )。三、细读课文，感悟内容(一)、师;风姑娘怎样送信?(生读第一自然
6、段)呼呼呼是什么声音?(风声)风姑娘送信时是什么心情?(高兴)(预设：可以帮助别人做事，)带着高兴心情读第一自然段，齐读。师;风姑娘除了高兴之外，还有什么心情?(着急)。(预设： 她要快把秋天到了的消息告诉小动物，让他们准备过冬的食物，如果要告诉晚了小动物就会被冻伤了。)你就带着着急的心情读给大家听，大家一起感受风姑娘着急的心情。(二)、风姑娘给小动物和小女孩的妈妈送信，他们都说了些什么?用笔画出来，读一读(电脑显示)说的句子用红线显示。1、师;小燕子为什么要到南方?(生汇报)你知道它什么时候回来吗?(第2年春天)。整个一冬天听不到小燕子的叫声，也看不见它的身影，你会想念它吗?你会对小燕子说些
7、什么呢? (预设：小燕子我会想你的，小燕子你明年一定要早点回来，路上要注意安全，一定要平平安安到南方)师：燕子是候鸟，你还知道谁在南方过冬?课件出示：杜鹃大雁2、师：小燕子带着小朋友的问候去南方了，松鼠收到信会说什么?(生汇报)松鼠的心情怎样?(很着急)你怎么知道?(快采松果)师;冬天时候自然界比较萧条、食物缺乏，松鼠只有过冬前准备好食物，这样才能安心的度过冬天。请生带着急的心情读一读小松鼠说的话(生读，评价读)师：你什么时候着急?着急时会怎么说、怎么做?(预设：生答;写不完作业，头不抬，一个劲的写。上学要迟到了，快点跑。)3、师：小青蛙收到风姑娘的信又说了些什么呢?(生汇报)师;你们知道什么
8、是冬眠吗?(生汇报)青蛙是冬眠动物，它冬天睡在洞里，不吃不喝，明年春天在醒来。(看书上的图)看小青蛙的样子，多调皮，它心里一定很高兴，因为这个冬天可以享清福了。 想想它是怎样挖洞的? (生做挖洞的动作，边挖边说;冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。)你还知道哪些动物冬眠?(出示;蛇、小刺猬)课间活动;风姑娘送片落叶给小动物，老师送一段音乐给小朋友。4、师：还有谁收到风姑娘的信?(生汇报)师：小女孩的妈妈说了什么? 谁来读，(指导读、评价读)看看小女孩的妈妈多么爱自己的孩子呀、我们的妈妈也非常爱我们，在生活和学习中，哪件事让我们感到妈妈是爱我们的呢?(生汇报)小女孩的妈妈收到信，你们的妈妈收到风姑
9、娘的信了吗?(没有)师：没收到，你怎么穿上棉衣了呢?(预设：我妈妈收到了，她给我准备羽绒服了)师：人类过冬除了准备棉衣外，还储存什么呢?(生汇报)5、师：课文中你最喜欢谁呢?(生汇报)那你就用你喜欢的方式读读它说的话吧。(生练习)师：你们想不想带头饰演一演这个童话?(生带头饰表演)6、想一想风姑娘还会把信送给谁?模仿课文说一说。(出示大屏幕)四、总结，拓展1、师：本文通过风姑娘给小动物和小女孩的妈妈送信，又通过她们收到信后的表现，让我们了解到了动物和人类的一些生活常识。2、师：为了感谢风姑娘送来的每一封信，老师编了一首儿歌(出示大屏幕齐读儿歌)板书设计：gu niang4、风姑娘送信燕子图 南
10、飞松鼠图 采松果青蛙图 冬眠小女孩的妈妈图 做棉衣小学一年级语文风姑娘送信教案优质教材教案3教学目标：1、理解课文，能够想象出集市上热闹的情景。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识11个生字，会写2个生字、教学重点、难点：熟读课文，识字。教学准备：可以准备一些实物，如镰刀、姜、蜡等距离学生生活较远的物品。教学时数：2课时教学过程：第一课时教学内容：读韵文，识字教学过程：导入新课：上节课大家到农贸市场走了走，这节课我们就和小妞妞一起去赶集，到集市上看一看。（板书课题）读文、识字：1、学生自由读课文2、指名读课文，画出你叫不准的字。3、随机识记二类生字。做一下猜字游戏或是拍字游戏，加强二类字
11、的识记。4、同桌之间配合读课文。5、拍手读课文。6、在课文中学习一类生字。吓：使人害怕，威胁扩词：吓唬（he）恫吓、恐吓跳：左右结构形声字字义：1、蹦，跃，两脚离地全身向上或向前，引申为越过，通路。2、一起一伏地动。扩词：跳跃、跳绳、跳板、心跳三、指导书写：让学生观察虚宫格中字的整体结构再书写。四、游戏巩固生字第二课时教学内容：完成课后习题教学过程：1、巩固生字，朗读课文。2、课后习题。（1）读一读，连一连。（2）读课文比赛（3）采蘑菇，涂色。（4）买卖游戏。小学一年级语文风姑娘送信教案优质教材教案4教材分析：根据教育学中，教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下分析：海水是北师大版小学语
12、文第一册第六单元第二篇课文，是一首富有海边鱼村生活气息的诗歌。通过朗读感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。培养学生宽广、无私的胸怀。本篇课文的学习分2个课时进行，这里单说第一课时。教学目标：知识和能力目标认识8个字，会写6个字，认识笔画“撇折”能够正确，流利有感情的朗读课文。过程与方法目标通过合作、讨论、探究，使学生意识到三人行必有我师，学会相互学习，合作学习。情感态度与价值观目标感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。教学原则：1.识字教学与阅读训练相结合，坚持自主学习的原则。2.识字方法上的读与思相结合，坚持整体提高的原则。3.学生能力上的读与说相结合，坚持合作探究
13、的原则。4.课程整合上的语文与科学，语文与艺术，语文与信息技术相结合，坚持学科整合的原则.教法与学法：教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，本篇课文教学中，我灵活运用多种教学方法进行优化组合。1.动画激趣法。低年级的学生都比较喜欢直观形象的内容，我利用多媒体课件，充分发挥文中插图的作用，以帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。2.情境演读法。叶圣陶先生认为：语文教学最基本的方法就是读。我采用多种形式朗读：范读，自由读，表演读，分角色读等力求达到以读代讲，以读悟情的教学效果。突破教学难点。教学过程：一、创设情境，激趣导入。兴趣是的老师，是获取知识，培养创造思
14、维的巨大推动利，作为低年级学生，形象思维占主体，采用多媒体导入新课，能抓住学生的注意力为下面的教学打下基础。我采用课件播放大海海浪的声音询问学生“你听到了什么声音?”引发学生思考来导入课题二、新授。学生是学习和发展的主体，根据学生身心发展和语文学习的特点，应关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。在调动学生学习积极性后，让孩子们带着问题用自己喜欢的方式去自由读课文，整体感知课文内容。之后再由老师范读学生跟读，点名读学生评议等方式学习朗读课文。三、自主学习，合作探究。一节课要认识6个生字，这对于刚刚入学才几个月的孩子来说，识字量是很大的。为了让孩子们学得轻松，我采取多种方式进行识
