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1、浅谈如何提高教育教学质量 大河坝小学教师 丁峰 社会在发展,时代在进步,提倡素质教育也在向纵深挺进，我们的学生素质到底提高了多少。我们又把教育之舟向前推进了多少。在地区教学质量综合评估中,我县教育教学成绩堪忧。作为教师的我们,该如何正视自己的教育教学工作呢。我掩面独思,要提高教学成绩就不能让素质教育成为我们的桎梏,而要让其发挥应有的作用。既要抓好素质教育，又不得不重视应试教育。因而，教学的一个关键就是提高教育教学质量,在质量的基础上进行素质教育。为此，我认为，要提高教育教学质量，应注重以下几个方面： 首先得抓好课堂教学的设计。 在课堂教学设计过程中,特别注重对学生课前知识的积累和课前预习习惯的
2、培养。课前一天晚上,要求学生对第二天要学的知识进行预习。同时,精心设计教学过程，每一堂课,仔细参阅教参、优秀教学案例、多媒体网上资源,从中找出适合自己的教学资源。整个课堂教学设计无论从激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置等都得注重知识的巩固和学生的乐于完成,以学生能学到知识技能为主。 其次充分利用好课堂4分钟。 知识的传授、技能的掌握,是否完成。主要在是否有效利用短暂的40分钟。要改变“一言堂”的教学模式,放下“架子”走向学生，做学生学习和发展的促进者、引导者、组织者和合作者。在教学中,自觉为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围,使学生要学、想学、乐学,积极有效地参与到学习中来,把学习看
3、作是一种有趣地活动。在轻松、和谐、乐学、中利用好每一分每一秒。 再次要注重对后进生辅导。 后进生也是班级成员之一，他们成绩的提高与否直接影响着整班的成绩,坚决做到不放弃每一个学生。在课堂教学中，坚持时时关注他们。引导他们回答问题,及时进行表扬；课外，积极发现他们的闪光点,作业时做到因材施教，随时对他们进行辅导，检查他们作业完成的情况。人是有感情的动物,后进生也是一样，他们的自尊心是非常强的,对待后进生我们老师不能冷嘲热讽,用简单粗暴的方法去处理，而应用爱去关爱他们。相信、尊重他们，他们进步了，全班就进步了。 总之，要提高教育教学质量不是一句口号，而是要脚踏实地、躬耕一线,关注每一个学生的发展,
4、注重素质教育与应试教育的协调发展。 第二篇：如何提高教育教学质量如何提高教育教学质量 心得体会王忠 在表达我自己的观点之前，我们首先看此次论坛的主题“如何提升教学质量”，其实教育质量问题涉及面很宽，但往往一提到教学质量，我们都会自然的联想到成绩。就新课标而言,目标的完成情况,都属于成绩，但是现行的评价体系只有知识目标比较完善，并且重视程度比较高。而另外两方面的评价还不完善，大多数人把教学质量理解为分数的高低。就现状来看,也只能这么认为为，但是不是与其它的教学的环节、教学目标没关系呢。是不是只重视中成绩就可以了呢。我想大家都明白，其实整个教学的过程,是相符相辅相成、相互作用,相互促进的。 影响教
5、育质量的因素很多,如敬业精神，教学方法、学法、爱心等,下面我对我认为很重要的两方面，来谈谈看法。 一、备课、备课是上好课的前提，要想提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说,进行观摩教学时,教学效果一般都比平时好,原因并非观摩教学时，教学能力提高了,而在于教师备课比平时充分得多,进行了认真的筹划和精心的设计。备课作为教师课前准备的过程,亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料,一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。课堂教学的效果必然会好,学生的成绩也
6、会相应提高。 备好课的方法我认为就四个字。学习、钻研。先进的教学方法，经验、设计。有很多，有的也非常适合我们,要布顿的学习充实自己,孤芳自赏,只能成为井底之蛙。钻研，多城市,都总结多反思，在不断的总结中提升自己,备好课是上好课的前提，上好课是提高成绩的前提。 二、提高学生的学习兴趣 兴趣可以使人的注意力集中,产生愉快、紧张的心理状态,当学习充满快乐时，才更为有效。一个人要变被动为主动学习,就要有浓厚的兴趣和欲望，产生“我要学”的心理需要，而不是像现在很多学生都像是被迫的“要我学”的状态。现今的社会环境下,学生受到的诱惑数不胜数,是一群缺乏自制力的群体。天资一般的,对学习厌倦;家境富裕的,认为学
7、无所用；而又有些很努力学习的,又是因为在父母和老师的期望下苦学。而真正意义上的爱上学习,因强烈的求知欲望而学习的学生少之又少。是学习真的没有乐趣可言吗。还是我们教育的方式出问题了。或者是我们根本上就忽略了孩子们学习过程中的那种种感受。 要想提高学生的学习兴趣,我认为以下几个办法可以尝试一下: 1、要树立学生的自信心。让学生有信心去学习,感觉得到我能学会，能学好，并不是笨，不聪明。如果学生失去自信时，就会灰心丧气,厌学也是自然的了。 2、鼓励孩子敢于质疑,“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必须学会“发现问题,明确问题，提出问题,解决问题。”并在这个过程中找到成功的兴趣
8、。 、培养抗挫能力,“败而不馁，就是胜者”。当学生遇到失败时,我们要帮助学生把它转化成经验和力量，用这份经验和力量去克服学习上的困难和挫折。 、与学生一起制定学习目标、“成功的秘诀在于永不改变既定的目的。”所以我们要确定一个适合自己的目标，这个目标既不过高,又不过低。在学习的过程中每取得一个小的成功,就进行自我奖赏,达到甚么目标,就给自己什么样的奖励。有小进步,实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励， 5、其次发挥师生的情感作用, 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个
9、年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧。反之,如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理,他们也就不愿学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好，关心学生,爱护学生,尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。这样师生才能关系和谐,感情融洽，兴趣盎然地进行学习。 6、灵活多安阳的教法吸引学生来提高学习兴趣。 记得孔子说过。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只要有了浓
10、厚的兴趣，学生便会在浩如烟淼的知识海洋里乐学好学,从而达到学会学习目的。 第三篇:如何提高教育教学质量如何提高学校的教育教学质量 随着教学改革的不断推进,新课改已经实施了好几年，但大部分教师是否跟上时代的步伐。很难确定,心中不免会提出疑问;怎样提高教学质量。 学生走入学校，将决定着孩子的未来,他们将在学校中学习科学文化知识,学习怎样做人。学习如何热爱生命 学生家长将把一切希望寄托于学校，老师的身上，所以,作为教育者无论在校园，在课堂,弃学生而不顾，将会孩子的未来留下空白。 因此如何提高小学教学质量成为我们学校最根本而且是必须要解决的问题。 而目前有几个因素成为制约我校教育水平和教学质量提高的“
11、瓶颈”。具体表现在： 、师资因素制约着质量的提高 我校存在着五个突出的问题,（1）年轻化但缺乏经验。教师队伍年轻化，但是缺乏一定的教学和管理学生的经验。（）偏学科。数学教师缺乏,能够完全用汉语言教数学的教师更少,无法保证数学学科的教学质量。(3）编制紧,教师编制短缺、很大一部分都是编制不在我校的特岗教师。（4）结构差,学科结构很不合理，缺少音乐、美术教师,严重制约着这些课程的正常开课。（5）观念陈。有部分教师由于年龄偏大,新的教学理念难以接受，教学方法仍是“涛声依旧”，教学效果不尽人意。（)教学设施缺乏，教学班级不足，每个教学班级平均有学生60人，导致无法全面培养学生。 2、教研因素制约着质量
12、的提高。 我校教研整体实力较弱，缺少学科带头人、引路人，每次教研活动只是低层次的交流，特别是数学教师严重不足,数学组教研活动几乎停滞。 根据以上实际情况，我校主要从以下几个方面入手: 一、加强教学常规的管理 教学常规是保证教学秩序,提高教学质量和效益的重要依据。 1、订好学科计划,注重学生分析和有提高教学质量的措施。 、备好课,做到提前备课、精心设计每一节课而且要根据学生实际情况备课。 3、上好课，课堂教学是教学工作的基本形式，是实施素质教育的主渠道,是提高教学质量实施创新教育的关键所在，一定要以学生为主体,不仅要使学生学会，还要使学生会学、爱学,尤其注意对学生非智力因素的培养,加强学法指导与
13、自学习惯的培养。 4、批改好作业,对学生的作业一定要及时认真批改,而且要帮助学生修改,来保证课堂教学质量。 5、做好试卷分析，对期中、期末考试要有详细分析。教导处每月一次教学检查加强对教师的管理。 二、要提高教师的综合素质,做到人尽其才 1、通过各类学历培训进一步提高教师的知识素质(要求青年教师达到高学历，鼓励中老年教师进行高学历进修)。 2、通过各类教研培训培养青年骨干教师成为学科带头人带动全校教师教研水平更快的发展，加强校本教研活动,要求每位教师开一节随堂课交流教学经验，提高教学质量，特别是抓住学区推出的联片教研活动契机以弥补我校校本教研水平的不足,学习兄弟学校的先进水平,进一步提高教师的
14、业务素质。 3、要通过各类师德培训,进一步提高教师的职业道德素质。只有教师的综合素质提高了,提高教学质量才有可靠的保障。 三、加强与少先队的合作创造良好的学习氛围,积极创造汉语语言学习环境,在全校师生中营造学好汉语和母语、说好汉语和母语、用好双语的学习氛围. 、将学校的课程表全部翻译成了汉语,并且全1个教学班级的课程表做到全部用汉语张贴. 2、全校19个班的板报统一用维、汉两种语言制作,突出双语特色. 3、我校双语班全部张贴了生字卡片，以便学生学习和记忆. 4、为营造更好的双语教学环境,学校结合课间操活动，分别播放体现民、汉特色的配操歌曲,丰富学生的双语学习环境. 、为进一步改善学校双语言环境
15、，在每日早晨安排的升旗仪式,学校统一要求用维、汉两种语言主持仪式,教师、学生宣誓用维、汉两种语言,教师、学生齐唱国歌时用汉语. 6、为提高学生的汉语学习积极性和学习热情，学校结合第二课堂活动,给爱好汉语的学生开设了汉语辅导班，进一步提升学生的汉语会话和表达能力制订晨读打分夺旗制度，让学生养成良好的读书习惯。 7、定期举行作文、写字等比赛推动学生学习内动力。 、在班级里推行“雏鹰夺星行动”培养学生良好的学习习惯。 、制订好各学科的后进生辅导计划。 0、建立家访制度(列入班主任考核里)，加强学校与家庭教育联系，让家长随时掌握自己的孩子学习情况。 四、要优化教育管理，做到“管理出效益” 、是优化形象建设。通过进一步加强“三风”建设(校风、教风、学风）和师德师风建设，促使我们的学生树立“遵纪守法、勤奋好学”的形象,促使我们的教师树立“爱岗敬业、博学多才、乐于奉献”的形象，促使我们的学校行政领导“公道正派、富于创新、严谨治校”的形象。 2、是优化教学质量管理，通过实施全员管理,形成从领导到教师，从学生到家长共同参与的
