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已知一个数的几分之几是多少，求这个数教学反思骆驼坳小学：张红霞“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。是由分数乘法意义扩展到除法意义而产生的应用题。这类应用题历来是教学中的难点。由于这类应用题是求“一个数的几分之几是多少”应用题的逆解题。因此，有以下几点需注意 1.学生对找单位“1”的量基本掌握，但抓住重点句说出数量关系不够熟练。 2.多数学生对在什么情况下用一条线段图，在什么情况下用两条线段图表示不够清楚。 3.能对知识之间的联系进行比较很好，起到沟通前后知识之间的联系。 4.要加强数量关系的分析，准确抓住数量的等量关系。 5.会选择所需要条件分析解答。
