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1、三年级潜力生帮扶参考计划._0 一、指导思想 潜力生在每个班集体都是属于需要特别关怀的人群，是否能让班上的潜力生转化,关系到一个班集体的班风、学风等向题。尽管转变潜力生的工作是比拟艰辛的事，但是我相信，只要老师有耐心、有决心,潜力生会改变的。 二、 潜力生现状分析三年级七班,有学生76人。学生来源复杂,有全县各乡镇村小转来的,非常多都是留守儿童，相对来说潜力生也较多。据我上个学期理解的情况，这个班的潜力生依然有相当一部分，尽管通过一个学期的努力转化,都有不同程度的进步，但是也依然跟不上三年级的教育教学的根本要求。有一个学生，读三年级了还一个字也不认识,上个学期我坚持利用班上学生做作业的时间教他
2、识字、写字,本来我打算教会他10个字,一个学期下来，只是教会了20个字,这个学期我希望他能学会00个字。基于这种情况,在这一学期里面，我会接着关注潜力生，努力提高潜力生的求知欲，让潜力生有所进步。 三、帮扶潜力生名单王翔、刘广发、蒋桂新、李元艺、盘伟家、郑勇军、郑锦鹏、李豪庭、侯丽香、陈镇南、邓勇军、刘琪琪、王雨波、蒋政民、徐振锋、罗阳、周辉、廖显成、陈健鹏 四、详细帮措施 1、从平时的作业抓起， 对根底知识较差的学生进展辅导。 首先从思想教育入手,引导他们从最根本的知识开场。如生字,每课一定要会读，会写，还要能听写。发觉他们的长处，立即给予表扬。在课堂上我会留意观察潜力生，对他们多一点耐心，
3、多一点关怀;少一点批判,少一点抱怨。不仅关怀他们的学习也关怀他们的生活,让师爱成为学生乐学的催化剂。 2、给潜力生更多成功的时机,让他们少一些挫败感。我打算通过耐心细致的思想教育,使他们明确学习目的,端正学习态度,激发学习兴趣,养成良好的学习适应。在课堂教学中,创设情景让学困生主动参与,让他们体会到努力就会成功。从而增加学困生学习的自决心，提高学习的兴趣。 、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经历已经证明,当求知双方展开互动,进展咨询题讨论时，都获益匪浅。因而合作学习是潜力生转化中必不可少的重要策略。依照班内学生情况进展分组,分散潜力生,充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教
4、兵”结对帮扶人员名单。每一名潜力生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生协助一一落实。、利用每周的课外活动,指导潜力生学习。助学活动主要以课堂练习为主，方式比拟灵敏。对潜力生进展已学知识点的稳固,更重要的是对潜力生进展学习方法的指导。 5、加强家校合作，随时掌握潜力生转化情况。我会采纳多种方式跟家长进展沟通:联络、家校互访等。经常的联络使家校双方对潜力生的情况可以及时理解，同时针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略。老师要想全面理解学生,就要理解学生的家庭，做到经常与家长联络沟通。随时全方位的理解学生,才有利于对学生进展有的放矢的教育。潜力生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于老师与学生家长的长期沟通,建立在互相信任、共同关怀学生成长的一种默契根底之上。学困生的转化工作，假设得不到家长的支持,将缺乏针对性,难保其转化效果。 五、帮扶要到达的预期效果 1、 陈健鹏期末完毕以后能学会认识10个字。 2、王翔、刘广发、蒋桂新、李元艺、盘伟家、郑勇军、郑锦鹏、李豪庭、侯丽香、陈镇南、邓勇军、刘琪琪、王雨波、蒋政民、徐振锋、罗阳、周辉、廖显成,他们可以在期末考试中成绩及格。
