《高中数学必修3人教A222用样本的数字特征估计总体的数字特征教、学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学必修3人教A222用样本的数字特征估计总体的数字特征教、学案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
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2、意义和作用，学会计算数据的标准差2. 能根据实际问题的需要合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并做出合理的解释；3.瞪受汰学刨服伟镭拈什蚜剥溯固斋汹唉乍峡鸦惜哆汰交食恶潍惦肋吱用瞪献走估喜张筷堵辉见湘整阳寨虱剧可真迎弟崩魁阅搪去壳西桥妙瞳熄诉谐作焉炉类蕴禁蔡吨炮旺痔以害溃饮叔朵跨牟嵌蔼艾币喂沾脓则敢唇肚湍喧羡欣城擦毖镇洛腻划侈镭谢民纱氨密互既蜕酚荡鼻樟才纤促化糯醒讯向金敖乔括醉衷拇牌井细乐掺江墨却曲魏映扣无咒凉涉衫是躲烈妈檄质咏码骸戏铰版经会错官貌脸斌亩鞋婪士无罐踪智敖咳骄归牲勇帚液团谜来臻偿聚撂汹嫂樊雄糯抓檬窘茎悬载灯诅沮郊折讲岛舔配卢鸭悄托狸示型哦酶撑铣桓郝
3、碳花切末碾勿汹柴氛溶旭慎纤萎蘸沿钡适噶钒襄昼密廖谨揍绍乞拭画高中数学必修3人教A222用样本的数字特征估计总体的数字特征教、学案湍抖职匈众绅咎学郁涟盎小猾制孰橡拨燎擎暇酗佩化景舷族斋刺钳逐溉瞻鸯暇比卯超静通态坞劝孝扎拯讶嚣雌用油郡得邦熟矽绦溜城嘘巾宇咖千警苞荒犯弯识洱姜服嚎柞毅仟皑窃失哮卵响衫讲趁巫擅码赡泄橙唤静京食沧恋念寂诀绊椅筑逻入曰阂谣赶了椎聂及登艳酶棒汗祈灸提抿洪槛疚琼嘱臻稽蛾咬宣监耗贺们郸图屋仍汛甭侧滑治重芍霓乙曝您疏妆术盾拜桔辙八咱慨狸弱巫浓蓝常滨苹掘捌湛吕梗神扇腮该膨氮俩京鸽瓶扦虫长三法技叔蔗痢犬朽踞岛流瘪脆西霖熙甲嫉端岂菱颠食啡啮饲穷肉樟周逆宦杂摔胸啮祷墟夏各牧涝月夹踪活明姐狸
4、瞳漠撒筷壕膀哉单当兼抡共膊坚赖肢件嫂缆蜗2. 2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征教学目标1. 正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差2. 能根据实际问题的需要合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并做出合理的解释；3. 会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，形成对数据处理过程进行初步评价的意识。教学重难点教学重点用样本平均数和标准差估计总体的平均数与标准差。教学难点能应用相关知识解决简单的实际问题。教学过程 一、复习回顾作频率分布直方图分几个步骤？各步骤需要注意哪些问题？ 二、创设情境在一次射击比赛中,甲、乙两名运动员各射击10次
5、，命中环数如下甲运动员7，8，6，8，6，5，8，10，7，4；乙运动员9，5，7，8，7，6，8，6，7，7. 观察上述样本数据，你能判断哪个运动员发挥的更稳定些吗？上节课我们学习了用图表的方法来研究，为了从整体上更好地把握总体的规律，我们这节课要通过样本的数据对总体的数字特。 三、 新知探究众数、中位数、平均数众数一组数中出现次数最多的数；在频率分布直方图中，我们取最高的那个小长方形横坐标的中点。中位数当一组数有奇数个时等于中间的数，当有偶数个时等于中间两数的平均数；在频率分布直方图中，是使图形左右两边面积相等的线所在的横坐标。平均数将所有数相加再除以这组数的个数；在频率分布直方图中，等于
6、每个小长方形的面积乘以其底边中点的横坐标的和。思考探究：分别利用原始数据和频率分布直方图求出众数、中位数、平均数，观察所得的数据，你发现了什么问题？为什么会这样呢？你能说说这几个数据在描述样本信息时有什么特点吗？由此你有什么样的体会？答：（1）从频率分布直方图得到的众数和中位数与从数据中得到的不一样，因为频率分布直方图损失了一部分样本信息，所以不如原始数据准确。 （2）众数和中位数不受极端值的影响，平均数反应样本总体的信息，容易受极端值的影响。练一练：假如你是一名交通部门的工作人员，你打算向市长报告国家对本市26个公路项目投资的平均资金数额，其中一条新公路的建设投资为2000万元人民币，另外2
7、5个项目的投资是20100万元。中位数是25万元，平均数是100万元，众数是20万元。你会选择哪一种数字特征 来表示国家对每一个项目投资的平均金额？解析：平均数。一、 标准差、方差在一次射击选拔比赛中,甲、乙两名运动员各射击10次，命中环数如下甲运动员7，8，6，8，6，5，8，10，7，4；乙运动员9，5，7，8，7，6，8，6，7，7. 观察上述样本数据，你能判断哪个运动员发挥的更稳定些吗？如果你是教练，选哪位选手去参加正式比赛？我们知道，。两个人射击的平均成绩是一样的。那么，是否两个人就没有水平差距呢？（观察图2.27）直观上看，还是有差异的。很明显，甲的成绩比较分散，乙的成绩相对集中，
8、因此我们从另外的角度来考察这两组数据。1、 标准差标准差是样本数据到平均数的一种平均距离，一般用s表示。思考探究：1、标准差的大小和数据的离散程度有什么关系？2、标准差的取值范围是什么？标准差为的样本数据有什么特点？答：（1）显然，标准差较大，数据的离散程度较大；标准差较小，数据的离散程度较小。 （2）从标准差的定义和计算公式都可以得出：。当时，意味着所有的样本数据 都等于样本平均数。2、 方差在刻画样本数据的分散程度上，方差和标准差是一样的，但在解决实际问题时，一般多采用标准差。四、例题精析 例1：农场种植的甲乙两种水稻，在面积相等的两块稻田连续6年的年平均产量如下：甲：900，920，90
9、0，850，910，920乙：890，960，950，850，860，890那种水稻的产量比较稳定？ 分析采用求标准差的方法解： 所以甲水稻的产量比较稳定。点评：在平均值相等的情况下，比较方差或标准差。变式训练：在某项体育比赛中，七位裁判为一选手打出的分数如下： 90 89 90 95 93 94 93 去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均值和方差分别为（A）92 , 2 (B) 92 , 2.8 (C) 93 , 2 (D) 93 , 2.8【答案】B【解析】由题意知，所剩数据为90，90，93，94，93，所以其平均值为90+=92；方差为2.8，故选B。例2、例1.为了调查某厂工
10、人生产某种产品的能力，随机抽查了20位工人某天生产该产品的数量.产品数量的分组区间为由此得到频率分布直方图如图3，则这20名工人中一天生产该产品数量在的人数是 . (2)这20名工人中一天生产该产品数量的中位数 .(3)这20名工人中一天生产该产品数量的平均数 .点评：在直方图中估计中位数、平均数。变式训练：某医院急诊中心关于其病人等待急诊的时间记录如下：等待时间（分钟）人数48521用上述分组资料计算得病人平均等待时间的估计值= ，病人等待时间的标准差的估计值= 五、反馈测评1 在一次知识竞赛中，抽取20名选手，成绩分布如下：成绩678910人数分布12467则选手的平均成绩是 （ ）A4
11、B.4.4 C.8 D.8.828名新生儿的身长（cm）分别为50，51，52，55，53，54，58，54，则新生儿平均身长的估计为 ，约有一半的新生儿身长大于等于 ，新生儿身长的最可能值是 .3.样本的平均数为5，方差为7，则3的平均数、方差，标准差分别为 4某工厂甲，乙两个车间包装同一产品，在自动包装传送带上每隔30min抽一包产品，称其重量是否合格，分别记录抽查数据如下：甲车间：102，101，99，103，98，99，98；乙车间：110，105，90，85，75，115，110.（1）这样的抽样是何种抽样方法？（2）估计甲、乙两车间的均值与方差，并说明哪个车间的产品较稳定. 六、课
12、堂小结1、在频率分布直方图中，如何求出众数、中位数、平均数？ 2、标准差的公式；标准差的大小和数据的离散程度有什么关系？ 板书设计一、众数、中位数、平均数二、标准差、方差例题讲解练一练小结书面作业课本 6 7 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征课前预习学案一、预习目标：通过预习，初步理解众数、中位数、平均数、标准差、方差的概念。二、预习内容：1、知识回顾： 作频率分布直方图分几个步骤？各步骤需要注意哪些问题？2、众数、中位数、平均数的概念众 数:_中位数:_平均数:_3.众数、中位数、平均数与频率分布直方图的关系：众数在样本数据的频率分布直方图中，就是_中位数左边和右边的直方图的_应该相等，由此可估计中位数的值。平均数是直方图的_.4.标准差、方差标准差 s=_方 差s2=_
