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1、猫教案汇总10篇猫教案 篇1 【教学目的】一、知识与才能：1学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它可是”的句式说一段话。2初步学会用摘录法概括段落大意。3有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。二、过程和方法：1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵敏运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在理论中学习。三、情感态度价值观：感受老舍先生对猫的喜欢之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。【教学重点】运
2、用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜欢之情。【教学难点】体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜欢之情。【教学准备】1、课外阅读老舍的文章数篇，初步感受作者的语言魅力。2 、布置学生观察猫。第一教时【教学目的】初读课文，学习字词，理解课文大意并给课文分段，完成作业第一、二题。猫教案 篇2 教学目的：1、理解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、形成关爱动物、善待生命的情感。教学重点：在整体感知课文的根底上，体会作者抒发的思想感情。 教学难点：揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理 课时安排：2课时一、导入新课，并理解作者播放生活中的关于猫的卡
3、通形象，欣赏得意漂亮的猫，触发学生爱的情感。猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜欢而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。郑振铎，(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。_成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进展友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。观看一组小猫照片，让学生说说喜欢哪只，为什么？二、朗读课文，感知文意，划出字词。相称(chan) 郁(y)闷 一
4、缕(l) 娱(y)乐 污涩(sa) 怂恿sngyng 婢女b 蜷(qun )伏 惩戒ch?ng 怅然chng三、整体感知2、通过这三只猫的比拟，你们更关注哪只猫？为什么是第三只猫？学生发表自己的观点 3、默读1534段考虑，在第三只猫身上发生了什么事？涉及到几个人物？他们都是如何对待猫的？ 四、课堂互动师生角色扮演老师扮演今日说法主持人，学生们分别扮演郑振铎，三妹，张嫂，观众 师：这只小猫不仅引起了同学们的关注，还引起了中央电视台今日说法栏目组的关注，因为这只小猫身上发生了三起命案。好，我是中央电视台今日说法的主持人，昨晚做了一个梦，一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉，我要把著名作家郑振铎告上法庭，而
5、且要求我代表它提几个问题，如今我已来到郑振铎家中，下面呢，我来采访几个被告。老师一次对学生扮演的三妹，张嫂，郑振铎及观众进展采访。对三妹的提问：1、听说你非常喜欢小动物，尤其是喜欢小猫，是不是？你家里曾经养过几只猫，是不是很喜欢他们？2、为什么不喜欢第三只猫？3、可是小猫活着只是为了让人类感到开心么？ 对张嫂提问：1、听小猫说，是你把它带回家的，觉得它很可怜，你能不能说说当时的情况？ 2、不过，当“芙蓉鸟”事件发生后，为什么没有站出来给小猫求情呢？ 对郑振铎提问：1、你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟，你有没有亲眼看到？2、那你凭什么判断他是罪魁祸首呢？3、当你看到小猫在嚼着东西的时候，你是怎样去想
6、的，又是怎样去做的？4、可怜的小猫无缘无故遭到了毒打，再也没有回来？你是怎么想的？ 观众朋友们，由于主人的偏见，一只小猫惨死了，这无疑是一件人间悲剧，面对这样的事，观众朋友们是怎样的看法呢？如今我来采访几位观众 提问：1、你对这件事有什么看法？2、你刚刚听了郑振铎先生的忏悔，你觉得小猫在天堂会原谅他么？ 谢谢这几位观众朋友，通过这个事例，我们应该得到这么一个血的教训血的教训：无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、死心、偏见加以处置，否那么就会出过失，造成无法补救的严重的过失。 五、文本研读，阅读训练。1、下面重点看文中抒发作者忏悔之情的句子学生齐读，要求读出作者感情2、个别学生朗读播放背景音乐
7、3、分组讨论：A、我的什么过失使我的良心受伤了用原文答复表达了我怎样的品格？我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。表达了“我”真诚、仁慈、知错就改的品格。B、第二只猫丧失时，作者写道“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道“自此，我家永不养猫”，试体会这两句话的思想感情有什么不同？前一句表现了失去所爱之物后内心的气愤，后一句抒发了自己伤害无辜后，内心充满内疚悔恨之情。C、写前两只猫有什么作用？前两只猫与第三只猫形成了鲜明的比照，衬托出后者命运的悲惨，也更突出“我”的过失之大，悔恨之深。四、课堂总结通过学习本课你有哪些收获？ 1、善待生命，同情弱小，关爱动物。 2、明
8、白做人的道理：面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。 七、课外拓展在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？五、老师寄语懂得尊重和蔼待别人，你将收获更多。让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！猫教案 篇3 【活动目的】1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进展完好、连接的讲述。2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出
9、合理情节。3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进展感知、理解、表述。【活动准备】“猫医生过河”挂图，动物图片假设干。【活动过程】一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。1、这是哪里？有谁？2、故事一3、猫医生为什么要过河？二、解决问题。带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又平安的到达对岸呢？分组讨论三、复述故事。1、连接的讲述故事。2、为故事起个名字。四、课后延伸。假如猫医生想请你帮助，你会怎么帮助猫医生呢？附故事：猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来 ，请猫医生为他们看病。猫医生放下 ，
10、急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在漫步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。猫教案 篇4 教材特点：这是一篇讲读课文。运用比照的方法写猫的乖僻性格。作者对猫的喜欢之情，洋溢在字里行间。教学目的：1理解课文生动详细地表达了小猫的淘气得意和大猫的乖僻性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。2能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。3朗读课文，背诵第二段。教学重点：理解课文生动详细地表达了小猫的淘气和大猫的乖僻性格，激发学生仔细
11、观察事物的兴趣。教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。教学过程：一、分段，读课文，理解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。读课文分段第一段1-3：介绍了猫的乖僻性格。第二段4：写满月的小猫得意。请你用串连各段段意方法归纳主要内容：猫的乖僻性格和刚满月的小猫更得意。二、学习第一段读课文第一段，回忆课文内容。要求边读边考虑#1猫的乖僻性格表如今哪里？表达了作者怎样的思想感情？“乖僻”是形容猫的性格特别，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些乖僻：1猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；2猫快乐时温顺可亲，不快乐时不理不睬，一声不坑；3猫即胆小，又勇
12、猛。表达了作者对猫的喜欢之情。#2结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是“丰富多腔”的？展开讨论，再读课文体会作者的思想感情#3学习第二段：考虑完成。1用画出描写“满月的小猫”淘气得意的句子。2抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。满月的小猫淘气又得意，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜欢这活力勃勃，天真得意的小猫。3读课文体会作者的思想感情抒发了作者对猫的喜欢之情4再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课
13、文主要内容。主要内容：介绍了猫的性格乖僻和满月的小猫淘气得意。作业：一组词形近字组词性( ) 忧( ) 职( ) 凝( )姓( ) 优( ) 织( ) 疑( )痒( ) 稿( ) 淘( ) 耍( )样( ) 搞( ) 掏( ) 要( )跌( ) 辟( ) 跤( ) 凭( )秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )2多音字组词：二填空组成词语无( )无( ) 生气( )( ) 性格( )( ) 闭息( )( ) 变化( )( ) ( )( )可亲三造句无忧无虑四背课文第4自然段猫教案 篇5 第一课时【学习目的】1、阅读课文，理解积累本课生字、生词。2、反复阅读，复述故事。3、通过分析p 【关键词】
14、：p ，把握关键情节，进步对叙事性作品的复述才能。【导学过程】一、初步感知1、看题注，识记 梁实秋1903-1987著名文学 、 家、 家、曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编新月月刊。历任台北师范学院英语系主任。英语教研所主任，文学院院长，国立编译馆馆长。本文选自 。2、标注段号，快速阅读课文，在文中圈划标注读不准或者不理解的字音字义。自己动手，小组内交流解决生字词。3、以下句子如何理解？小组内讨论后总结。如是者数日。一之已甚/岂可再乎？除了调和tio h鼎鼐之外还贯穿不少左道旁门。不稍宽假 。稍予膺惩 。终于夤夜又复光临寒舍。天地之大德/曰yu生 。4、谋篇立意与层次构造，本文以时间和事情的
15、开展为顺序，用 的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。本文以 为线索，按照故事开端，开展，高潮，结局可分为四个局部。 开端： 。 开展：我不堪其扰，对猫进展了 。 高潮：看到了感人的一幕，对猫 。 结局：猫一家 。二、整体感知1、小组内阅读，小组推荐同学复述故事。点拨：复述时要注意以下几点：内容正确，不丢主要内容；准确传达原作的风格和神韵；语言简洁，恰当的引用原文，突出作品情节的主要线索；语句通顺，用词恰当。2、作者对猫的感情态度有时明确说明，有时蕴涵在表达描写中，请你找出有关的【关键词】：p 句，写在下面的横线上：“这是一只_的猫,从文中_语句可以看出”，体会“我”的感情变化。3、
