高二年级语文教学计划

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1、高二年级语文教学计划 高二年级语文教学计划1 本年级学生经过高中三个学期的学习,已经学习了必修1-5，并且已经学习了选修课程中国古代诗歌与散文,参加了全市第一次高中语文学业水平测试,因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。为此本备课组制定以下计划： 一、工作目标： 树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。二、工作重点 切实提高学生的语

2、文能力，尤其是阅读能力和写作能力。 三、具体措施: (一)阅读： 1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。 2、课内阅读:采取所用教材篇目(有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 、课外阅读:通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有100字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于60字的

3、读书笔记。 4、指导和训练重点:课内课外文言文。 文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间,教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句句,要求做到人人过关。每周一次小测验。 (二)写作： 1、要求学生准备一本笔记本和作

4、文本,分别用于随笔和作文写作。 、进行分类训练： (1)随笔：养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活、社会的思考和认识。()作文训练：首先,要掌握一般体裁的文章写作:记叙类：在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化,避免平铺直叙。了解几种常见的联想方式及其作用,并能在写作中正确加以运用。懂得细节描写的作用,掌握细节描写的基本要领。初步掌握描写场面的要领。 议论类:懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。 说明类:能在写作实践中根据内容需

5、要采用适当的说明顺序,增强文章的条理性。其次,要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能:话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题,并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求,就迈错了作文的第一步,引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。(3)应用文： 了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。 ()作文的训练次数与训练目标: 除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实

6、效性，让学生在每次的训练中强化认识,掌握要诀,提高能力。 （三）其它：1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆阅读课外书。每周安排小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。 高二年级语文教学计划 一、指导思想 以教学主管部门学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念，改进教学方法,提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功,优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高

7、。 二、学情分析1、教材:高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，本学期主要完成必修三和选修唐宋八大家散文的教学,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。另外，还需提前完成“必修四”第四单元古代传记选文的教学。2、学生：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。 、重难点:小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文

8、言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点，体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言之积累是重点难点。 三、工作重心 1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材,探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。 、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 、运用各种方法，提高学生课

9、外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 四、具体措施 1、精讲实练,努力创设探究式能力课型,推进“三段六步”课堂模式。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。 2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。 本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。、阅读积累，积淀学生的语文

10、素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果,或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、强化写作实践活动。让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。 5、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和自习时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解,表扬优秀，鼓励后进。 6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文

11、基础知识的积累。立足高考,打好基础。 7、加强对高考信息的研究。认真研究新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。9、开展了丰富多彩的语文课外活动。 10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。 五、教学进度 教学阶段教学内容教学进度 第一阶段必修三第一二单元（小说和诗歌）和练习议论文的阅读和写作第至7周第二阶段必修三第三四单元(文言文和说明文）并继续练习议论文的写作第至1周第三阶段选修(唐宋八大家散文）唐诗宋词之宋词部分第4至18周第四阶段必修四第四单元(史传散文)

12、、名著阅读红楼梦第20周六、阅读与写作 （一）阅读： 1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。 学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成30字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于00字的读书笔记。

13、附： 选读书目:红楼梦三国演义水浒西游记复活人间喜剧史记羊脂球屈原家资治通鉴警世通言少年维特之烦恼牛虻安娜卡列尼娜契诃夫短篇小说选泰戈尔散文诗全集茶馆伊豆舞女老人与海现代文学名家作品精选外国名家散文精选人类的故事简爱悲惨世界唐诗三百首宋词选科学的历程培根随笔集莎士比亚全集推荐报纸:青年报参考消息文学报杂文报人民日报中学生知识报等。推荐杂志： 读者新读写萌芽收获视野小说月刊散文选刊等。、指导和训练重点:课内课外文言文。文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。教师

14、要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。 每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有0篇以上的课外文言文训练。 在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。一学期内,学生背诵古诗词0首，诗词名句0句，要求做到人人过关。每周一次小测验。 （二）写作:、要求学生准备一本笔记本和作文本,分别用于随笔和作文写作。 2、进行分类训练: (1）随笔： 养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活、社会的思考和认识。 (2）作文训练：首先,要掌握一般体裁的文章写作： 记叙类: 在叙事中有意识地增强内容文字的

15、起伏变化,避免平铺直叙。 了解几种常见的联想方式及其作用,并能在写作中正确加以运用。懂得细节描写的作用,掌握细节描写的基本要领。 初步掌握描写场面的要领。 议论类: 懂得议论要紧扣题旨的重要,掌握几种常见的突出议论中心的方法。 懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。说明类： 能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能:话题作文虽说降低了审题要求,内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步,引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提。 （3)应用文： 了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。懂得调查报告的基本特点和写作要求,并能在实践中加以运用