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1、家长教育理念理念是一个汉语词汇，读作 l nin 。字面意思是理性概念。?辞海1989对“理念一词的解释有两条，一是“看法、思想、思维活动的结果，二是“理论，观念希腊文idea。通常指思想。有时亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象。下列是小编为大家收集的家长教育理念【三篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。【篇1】家长教育理念近几年，初中生出现问题的概率越来越大，很多家庭面对孩子的问题束手无策，其基本“症结在哪里？培养孩子到底是为了什么？什么样的孩子才是“好孩子？怎样才能培养出“好孩子？日前，教育专家郑委为父母传授了“家长教育的新理念：要想孩子改变，首先要父母自己转变，转变观念和认识，转变教育办
2、法和方式，转变亲子关系和夫妻关系。记者从中撷取了局部观点，以期引起读者思考。培养孩子的目的是：让孩子一生幸福我们培养孩子的目的是什么？有的说让孩子成才，有的说让孩子自食其力，还有的说能当官、挣大钱郑委认为，培养孩子的最终目的是：让孩子一生幸福！则，什么是幸福？郑委认为，享受现在生活和过程的高兴，同时不断追求积极的人生目标，这种生活状态是真正的幸福。也就是说，正确的幸福观是“享受着生活、不断追求着目标。但是，如今很多人却错把“成功当幸福，不会享受生活，对现状总是不满，不停地追求新目标，结果，陪伴他们左右的是无尽的压力和焦虑。与之截然相反的是第三种：把“享乐当幸福，很会享受生活，但是没有积极的人生
3、目标，当下不断壮大的“啃老族就是这类人。最可怕的是第四种：把“解脱当幸福，当下生活没有高兴和满足，对将来也没有希望，于是沉迷于网络，甚者跳楼自杀。把“剥夺走的责任心还给孩子什么是好孩子？有人说听话，有人说学习好，有人说德智体美全面开展郑委认为，好孩子首先应该有责任心。责任心是一个人成功和幸福的根底。则，什么是责任？其一，自己的事情自己做；其二，犯了错敢于承当。郑委表示，多年来，他在教育工作过程中看到了太多没有责任心的孩子，究其原因，都是家长一手造成的。一方面，家长没有正确的教子办法，剥夺了孩子的责任，其中最能剥夺孩子责任心的教育办法是“总要求、“总褒扬、“总批评、“总讲道理，还有“总是说话不算
4、数；另一方面，大局部中国家长包办孩子的一切，“好好学习就可以了，别的都让爸爸妈妈来干是很多家长的真实写照。其次，好孩子应该有爱心。“爱人者人恒爱之，只有爱别人的人才能得到别人的爱。爱心是责任心的外化，有责任的人才可能有爱心。再次，好孩子对内要修自己的德行。在中国，最终获得幸福和成功的不是有才华的人，而是有德行的人。德者，不伤害、不阻碍也。一个人做任何事都能做到不伤害、不阻碍社会、集体、他人和自己的话，那这个人就是有德行的人。有才无德的人比比皆是，简称“缺德，有的可能成为社会败类。最后，好孩子对外应该展露自己的才华。弹弹琴、跳跳舞、画几幅画并不是真正意义上的才华，真正的才华是由个性特征、知识储藏
5、和智力水平三个方面构成。一个孩子如果有正确的幸福观，对内有责任心，能够修炼自己的德行，对外有爱心，能够展露自己的才华，将来想不杰出都难。少褒扬，多激励；少批评，多评价说到褒扬，最具代表的是中国家长耳熟能详的三个字“你真棒，与此类似的还有“你真乖、“你真聪慧这基本不是褒扬，如果是事实，应该被称为“赞美；如果不是事实，应该被称为“忽悠。在“你真棒环境下生活，一类孩子会认为自己很棒，因而“不可一世，等发现自己不棒的时候，就会出现不能承受一点点挫折等心理问题。正确的褒扬方式是：描述孩子的行为+说出行为的结果+叙述自己的感受或感激。比方说，孩子在家里第一次扫地了，你不能一见面就和孩子说“你真棒，而应该先
6、描述行为“宝贝扫地了，再说出这个行为带来的结果“扫得这么干净、“妈妈不用扫了或者“地方原来很脏的，然后叙述感受和感激“妈妈谢谢你。褒扬关注“结果，一件事情做完了，做得很好，我们应该褒扬。孩子的常态生活是积累经验的过程，因此要少用褒扬，多用激励，因为激励关注的是“过程。不管孩子做了好事还是不好的事情，指出孩子做得好的地方，再告诉孩子下一步的方向和办法，这就是激励。激励的方式是：家长相信孩子一定行+正确行为描述+以后做事的办法和方向+冀望。孩子犯了错，自己也想改，具体怎么改需要家长帮忙。可大局部家长并没有心平气和地帮孩子想方法，而是火冒三丈、大加批判，有的是发泄式，有的是翻旧账式，还有的是唠叨式和
7、浮躁式。这样不断批评的结果是：当孩子犯错后，不再难过、痛苦，甚至不再感到耻辱所以，正确的批评应该是：描述孩子的行为+告诉孩子这样做的结果+叙述家长的感受和痛苦。只有按照这样的流程，才能到达中学教育孩子的目的。【篇2】家长教育理念一、家庭教育是最容易出错的地方其一，我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也只是长辈们。他们或许会说棒打出孝子、不打不成长这些在生活中流传的观念对吗这需要我们去反思。要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同
8、的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄冀望于孩子来完成，难免不切实际。父母的过度关怀，过度关照剥夺了孩子成长的空间。?调查发现，现在的大学生不知道怎么安顿生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢走向另一个极端的过多限制、过多干预也会妨碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以家长自居：你是我生的，我让你听，你不听，找揍!如此家庭教育缺失了人格平等?联合国儿童宪章规定的基本精神，怎能使孩子健康成长其三，很多父母忽略
9、了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，无视了他们自己才是真正的教育根底，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有家长制、非民主的意思。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。二、没有父母的成长，就没有孩子的成长。都说父母是孩子的典范。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到
10、充斥冲突和矛盾的因素。父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：老师，这孩子全交给你啦，拜托啦!其潜台词是与我无关啦。其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长;坏的家庭往往给孩子负面影响。朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。身教远大于言教吗。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。前几年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜;韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有
11、书香校园，书看社会父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。三、品德重于学问，状态大于办法。1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数，好成绩就被看作好孩子。事实上，影响终生开展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的高兴，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全开展奠定厚实的根底。我们注意到不少父母过
12、多关怀学习，只要考出好成绩，什么要求都容许，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。2、生活消灭人是无声无息的，有如滴水穿石;同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教育实验有句口号：状态大于办法，办法大于苦干。现实情况恰好相反，是苦干大于办法，办法大于状态。实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了办法，有了状态就想做事，就有可能成功。一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工人的差距是分工造成的。一个
13、单位里同工种的人其差距是状态造成的。有些人聪慧，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说，最重要的是状态，是精神办法。凡有助于精神状态培养的，就要去做;凡无助的，就要少做或不做。四、把童年还给孩子大家经常感叹：现在的孩子没有童年、没有高兴。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许多幻想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子高兴，而是寄托了许多梦想。逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的梦想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下的是苦。正如孩子们所说：起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我
14、。是的，每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最晚的还是孩子(可能还有搓麻将的)。现在的孩子真比农民还苦啊!他们没有享受到应有的幸福!幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗答案是不。可孔子?论语学记首篇就说：学而时习之，不亦乐乎!学习应当是高兴的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢为什么关在书房才叫学习呢我们的父母，要重视孩子的心理高兴指数啊!别让范进重现!五、无限地相信孩子开展的潜力1、赏识导致成功，抱怨导致失败。先让我们从男孩、女孩身上说起吧。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。那里面含着我们希望女孩
15、温柔、文静，希望男孩勇敢、活跃的意思。女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办呀男孩打架的结果是被赞赏：淘气的孩子聪慧。孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。要知道谎话重复千遍成真理。女孩子受到的暗示是不行，男孩子受到的暗示是行，这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在?享受幸福中写的：说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行。倘假设你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长时机，观赏他们的成长，观赏他们的言行;倘假设你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。2、孩子的潜力恒大于已经实现的一切。现代科学的研究早已证明，人的潜能是具大的。残疾人周舟不也成为很棒的指挥吗聋哑女孩周婷成长为美国驰名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。让我们无限地相信孩子开展的潜力吧!六、让孩子有一样属于自己的东西父母在培养儿童智力的同时，切不可无视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的.情感、刚强的意志、独立的性格。人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有
