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1、幼儿园大班语言教案野猫的城市大班语言公开课教案野猫的城市 幼儿园大班语言教案:野猫的城市 设计意图:这次幼儿园有个安全教育周的活动,让我准备关于安全教育的课,我选了一节怎样走斑马线,从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣,有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师,我爸爸过马路时闯红灯了！语言表达特别流畅,由此我抓住孩子们的这一兴奋点,让他们来观察城市中的建筑、设施等,以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的,怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，野猫的城市是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有
2、点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。 教学目标:1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。3、增进对我们的城市的认识和喜爱。、丰富词汇：问长问短。 教学准备: 1、幼儿对我们的
3、城市有一定的认识。 、多媒体课件野猫的城市。 3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。 4、句字卡片:城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。教学重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。 教学难点:启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。 教学过程: 一、兴趣导入，引出活动主题。 教师导语:小朋友你们见过猫吗（见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗问候。大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫, 二、出示图片,引导幼儿观察图片并提问： 1、出示图片一提问： 过渡语:你们瞧图片上有
4、谁它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢（个别动物提问，河马问什么问题呢）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思（就是问这问那,表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说:“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢让我来比划给你们看吧。2、出示图二提问：过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市(斑马） 师:你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢（斑马线) 师：它会怎样去比划呢(动物们从它身上踩过) 师：小动物从斑马身上走过去,那斑马会有什么感觉呢斑马会怎么说呢(出示文字）3、出示图片三提问: 过渡语：野猫拍了
5、拍脑袋说:城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢那我们来瞧一瞧,(出示图片三)师：有谁呀那花奶牛身上的图案像什么呢（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的(痒,出示文字）(请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下） 4、出示图片四提问：过渡语:野猫想了想说,城市还有一个特别的地方，是哪里呢师：(出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢（动物们叠起来） 师：小动物们这样叠起来像什么呢(高楼大厦）看看河马现在是什么表情(脸红红的,眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢(出示字卡）小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢 老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,
6、用了自己以为很正确的比喻,来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。三、完整欣赏故事一遍,进一步熟悉故事的内容。 师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗（不是）那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢 师:野猫比划的城市恰当吗 教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个先进的城市。 四、拓展延伸： 有一天，城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市（出示课件） 五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。1
