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1、2019青岛版四年级数学下册期末试测卷查字典数学网为大家整理了2019青岛版四年级数学下册期末试测卷，希望对大家有所帮助，感谢。一、算一算.(30分)1.干脆写得数.0.5+1.6=?7.2-4=?1+0.38=?409=88+57=?543=?2.9-0.7=?392-83=256=?6.5-3.5=?165=?3.4+2.7=034017=?254+30=?12583=?1.2+1.8+0=2.用竖式计算，题要验算.25.29+6.81=7.06-6.5=65.45-1.53+8.5.3.下面各题怎样简便就怎样算.4517+55172566410235881253.7+7.83+6.3.二
2、、填一填.(22分)4.看图填数.分数：? 分数：? 分数：小数：? 小数：? 小数：5.王师傅每天加工a个零件，李师傅每天比王师傅少加工b个零件，李师傅每天加工 (? )个零件.6.笔记本每本x元，每支钢笔的价格比笔记本贵12元.X+12表示 (? )，5x表示(? )7.7.63是由(? ) 个1、(? ) 个0.1和 (? )个0.01组成.8.0.805是由8个 (? )和5个 (? )组成的.128个0.001是 (? )9.在括号里填上小数10.妈妈给东东买了一个等腰三角形的风筝，它的一个底角是50度，它的顶角是 (? )度.11.比较下面每组数的大小.6.001 (? )6.09
3、? 0.28(? )28? 0.28 (? )28/1000? 1.30 (? )1.3? 4.5吨 (? )450千克? 290克(? )2.9千克? 3.6米(? )3米6厘米12.某市人口是3468000人，改写成以“万”作单位的数是 (? )万，省略万位后面的尾数约是 (? )万.13.把7.216、72.16、7.126、7.612按从大到小的依次排列是：三、选一选.将合适的答案填在题后括号内.(8分)14.下面哪组线段能围成三角形.()A.4cm、13cm、8cm?B.9cm、7cm、3cmC.5cm、12cm、5cm15.下面哪一个角度是同一个三角形的3个内角的度数.()A.45
4、 60 65?B.80 50? 50C.70 90? 3016.如图从上面看到的是()A.B.C.17.下图中()是锐角三角形，()是直角三角形，()是钝角三角形.18.下面各数去掉“0”后，大小不变的是.()19.明明用小棒摆了b个三角形，云云用小棒摆了b个正方形，他们两人一共用了多少根小棒?()A.b+b=2b?B.3b+2b=5b?C.3b+4b=7b四、连一连.(4分)20.下面钟面上时针和分针组成的角分别是什么角，连一连.21.下面的图形分别是从物体的哪一面看到的?连一连.五、画一画.(6分)22.在下面方格图上画一个三角形，它既是钝角三角形又是等腰三角形，并画出它的一条高.六、解决
5、问题.(30分.1小题8分，2、4小题每题5分，3、5小题每题6分)23.如图是学军小学图书室和阅览室的平面图.(1)图书室和阅览室的面积一共有多大?(2)当a=10时，图书室和阅览室的面积一共是多少平方米?24.小红和小明在环形跑道上跑步，两人从同一地点同时动身，反向而行.小红每分跑220米，小明每分钟跑180米，经过2分钟两人相遇.跑道长多少米?一般说来，“老师”概念之形成经验了非常漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指老
6、师。这儿的“师资”和“师长”可称为“老师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师”，因为“老师”必需要有明确的传授学问的对象和本身明确的职责。 要练说，得练听。听是说的前提，听得精确，才有条件正确仿照，才能不断地驾驭高一级水平的语言。我在教学中，留意听说结合，训练幼儿听的实力，课堂上，我特殊重视老师的语言，我对幼儿说话，留意声音清晰，凹凸起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的留意。当我发觉有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教化时机，要求他们专心听，专心记。平常我还通过各种趣味活动，培育幼儿边听边记，边听边想，边听边说的实力，如听词对词
7、，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲解并描述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出办法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松开心，既训练了听的实力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。25.王玲有4.50元钱，买一本1.05元的连环画和一盒2.95元的颜料，还剩多少元?视察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有支配的先支配与幼儿生活接近的，能理解的视察内容。随机视察也是不行少的，是相当好玩的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边视察，一边提问，爱好很浓。我供应的视察对象，留意形象逼真，色调显明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行视察，保证每个幼儿看得到
8、，看得清。看得清才能说得正确。在视察过程中指导。我留意帮助幼儿学习正确的视察方法，即按依次视察和抓住事物的不同特征重点视察，视察与说话相结合，在视察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿视察雷雨，雷雨前天空急剧改变，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以确定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告知他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较视察，让幼儿驾驭“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿视察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象改变的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在视察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述视察对象。
