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1、小学英语四年级下册教案小学英语四年级下册教案小学英语四年级下册教案1 教学目的：(一)语言知识目的1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful纯熟地认读，做到听、说、读、写四会。2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capitalof England . Its very XXXXXX and XXXXXXX. Is that your house ? Yes，it is ./ No，it isnt .等句型。(二)语言技能目的
2、1、学生能借助图片，以及【关键词】：p 的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进展介绍城市，描绘建筑物。2、学生能借助于图片、【关键词】：p 及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进展简单的交流。(三)情感态度目的1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进展问题研究及合作交流。3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。(四)学习策略目的1、学生通过比赛游戏，积极与别人合作，共同完成学习任务。2、学生能在看图、说话的过程中进步自己的口语交际程度，以
3、及与别人合作的才能。(五)文化意识目的1、通过文本的学习，能说出英语的首都，理解了英国的重要建筑物。2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。(六)教学重点1、单词capital about beautiful到达四会。(七)教学难点1、单词beautiful的说、读、写。2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进展简单的交流。小学英语四年级下册教案2 教学目的1、可以掌握本单元四会单词及句子These are Those are的默写。2、可以看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读才能。3、可以独立完成简单的英语句子输出，学会写话。4、能动手设计自己的
4、农场。5、学会懂得多吃蔬菜与水果。6、有热爱动物，保护大自然意识。教学重难点重点:四会内容的掌握难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及these those的区别。教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。教学过程(一)师生活动Lets chant(Preparation准备活动)I like tomatoes.I like potatoes.CarrotsI will try.I love to eat green beans.Butonions makes me cry.(二)新课呈现Lets learn the new words1、老师出示单词卡，学生进展问答练习，学习单词，并板书
5、。What vegetables can you see in the chant?I can see(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)2、单词复数。tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses3、名词单数、复数的学习，强调tomato-tomatoes sheep-sheep4、提问学生，学习句型：What do you love to eat?I love to eat(tomatoes, potatoes, carr
6、ots, green beans)Read and write1、学生听录音熟悉课文。2、老师领读。3、学生大声读课文。4、再读课文，完成Read together任务，并核对。(三)练习稳固1、我能写出以下单词汉语意思garden farm goateat seep farmer2、我会翻译(1)vegetablegarden(2)overthere(3)onthe farm(4)Theseare carrots and potatoes(5)Thoseare tomatoes and green beans.(6)Theylove to eat carrots .(四)拓展延伸1、师生共同
7、观看课文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.2、老师巡视，指导学生画、写。3、分组讨论，设计建立各组自己的农场。4、学生展示自己的农场。5、师生共同评价。(五)作用布置抄写单词与句子小学英语四年级下册教案3 第一课时一、教学目的1. 能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.2. 能在实际生活中灵敏应用以上词汇3. 引导学生完成Part C Look and write 局部二、教学重点能听、说、读、写词汇：gifts, flowers,
8、card, birthday party, balloons, candles. 能在实际生活中灵敏应用以上词汇三、教学难点引导学生完成Part C Look and write 局部四、教学环节学习目的2分钟一出示学习目的：学习“四会”单词：gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles.二学生齐读学习目的内容，明确本节课任务。自主学习15分钟一温故知新 师生问答 T: What are you going to do after class? S: Im going to .His birthday is on ., and
9、my birthday is on . T: What about your birthday?二阅读方法 对照课本边看边练习拼写本课单词。1.利用卡片认识单词。2.逐个学习单词，学生练习读单词，老师纠音。三互助释疑 同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。四探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 讨论每个单词的复数形式。展示交流10分钟小组展示 小组内练惯用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。点拨升华8分钟一老师放录音，学生跟读，纠正读音。二学生开火车读单词。课堂作业5分钟作业当堂清 Part C Look and writeWhat does Miss White h
10、ave for her birthday?She has a big _ cake, six_, twenty-seven_, three_, and some _ .小学英语四年级下册教案4 一、教材分析p My school中part C.Storytime是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并理解它们的功能，本课继续学习、稳固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Thisis the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?二、学情分析p 由于教学对象是
11、四年级的学生，为了可以帮助学生进步学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，防止了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，防止出现教学活动的无效性。三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识程度，我通过听、看到达有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在才能上均有所进步。四、教学目的根据对教材的理解和学情地分析p ，我预设如下教学目的：1、知识与技能：(1)可以借助图片理解故事内容：(2)在组长的带着下，能自然的表演故事。2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学
12、生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。五、教学重、难点：教学重点：可以掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunchroom?教学难点：在实际情景中可以灵敏运用stroy time局部的内容并可以大胆创编和表演相关对话。六、教学策略为了打破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模拟力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。1、直观演示法：利用图片、动画等手段进展直观演示，让学生理解故事内容，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、情境教
13、学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。3、小组活动学习法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。4、课堂评价主要以鼓励性评价为主。小学英语四年级下册教案5 本节课是一节语音课，教学目的是：学生可以感知并归纳ir和ur在单词中的发音规那么；可以读出符合ir和ur发音规那么的单词；可以根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规那么的单词，补全单词和句子。成功之处：1.在教学过程中，放手给学生，让他们充分发挥主观能动性，自己观察，寻找一样点，规律。2.通过本课的学习，大局部学生可以听、说、读、写单词：girl,bird,nurseandhamburger.明白字母组合ir与ur在单词中都发:音。并且能根据发音规律读出新单词。缺乏之处：1.局部学生对:音的发音部位把握不够。2.发现学生的差距在加大，有的学生语音知识学的很好，有的学生根本上是一窍不通。3.由于时间的关系，拓展局部没有充分地展开。改良措施：1.强化训练，稳固发音。2.需要关注学困生，采取课下辅导或者一帮一结对子进展帮扶。3.以后的教学中，要更加合理的安排时间，进步课堂效率。第 页 共 页
