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1、让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是人教版小学英语（三年级起始）三年级下册 Unit 2 My Family 的第一课时。一、说教材 本课的主要学习内容是贴近孩子生活的家庭成员，包括“father, mother, grandfather, grandmother, brother and sister.”本课的重点句型是“This is my.”通过介绍家庭成员以巩固此句型。本课我所设计的语言结构学习
2、内容是句型“This is my.”，而“This is.”是在三上第2单元中学过的句型，在本单元中再次出现，以此来巩固学生的运用能力。而且在三上第五单元，我们也学过了“this is my friend, Wu Yifan.”这个句型。而在本课中，我们又用到同一句型介绍自己的家人，这样可以为刚接触英语的孩子降低学习难度，用同一句型来介绍多个人物，甚至为以后用此句型来介绍物品也打下基础。所以本课的重点是：灵活运动句型“This is my.”本单元的词语学习目标是新授单词family、father、mother、grandfather、grandmother、brother、sister，对d
3、ad、mom、grandpa、grandma有一个初步的认知。显然一次学完这些单词对与三年级的孩子来说太多了，所以本教材采用了分散与集中结合的办法，利用已学句型“This is .”把新的单词带出，让知识滚动复现，让学生可以巩固复习提高。本单元功能是向他人介绍自己的家人。本功能的语用目的是学会介绍，以便自己可以向他人介绍自己的家人。从以上分析可知，本单元的教材设计的教学目标是：教学目标：知识目标：1.能听懂、会说、认读、下列单词： mother, father, grandfather, grandmother, brother, sister。2能听懂、会说句型“This is my.”技能
4、目标：1.能运用所学的知识简单的谈论家庭成员。 2.培养学生听、说的能力。 3.培养学生小组合作的精神和学生自学的能力。情感目标：1.对学生进行感恩教育，孝敬父母、关爱家人。 2.了解家的来历。教学重点：能够听说、认读家庭成员的单词，并能灵活运用重点句 “This is my.”。教学难点：1. 单词father, mother和brother中“th”的发音。2. 运用表演介绍家庭成员。二、说教法 我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以Family这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践
5、、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。三、说学法 我采用chant和实际生活照片贯穿整堂课中，利用单词卡、音乐、实物投影、课件等多种手段，创设生活中的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。学情分析: 三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着很浓厚的兴趣，所以在课堂上要尽量开展好玩的活动来激发学生的积极性，要从一开始就让孩子爱上英语。但是对于这些孩子，英语基本就是零基础，所以学习起来相对较慢。这就要求教师对同一内容多次重复，尽可能多的操练
6、，达到掌握知识的目的。在教授的过程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发出的指令都不能很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言的辅助让孩子明白教师的意思，尽量少用汉语。让孩子慢慢体味英语的课堂氛围。四、说教学过程 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”Step1. Warm-up 1. listen to a song在课前播放歌曲视频“finger family”,hand, finger等都是孩子们熟悉的东西，用五个手指引出本堂课的主题“
7、family numbers”，让学生在愉快的氛围中进入到课堂。2. Greeting.Daily talking between T and Ss.Introduce your friend to us. Teacher can make an example, such as “This is my friend, .”通过介绍朋友，引出this is my的句型，为后面的家庭成员介绍做铺垫。Step2. Presentation1. 通过PPT介绍今天的主角，陈洁。This is our friend, Chen Jie. This is her family. Lets go and
8、meet them.2. 出示陈洁一家的照片，逐个介绍家人。学习单词“family”l MotherT: look! This is my mother.出示照片，学读单词，教师拼读，注意/th/的发音。出示几张图片，请学生来介绍。a.this is my _b. this is _ _c._ _ _ _进行一个chant的活动，对单词进行巩固练习。循序渐进，难度加深。l Father 出示father的照片 （预设：学生会说“爸爸”）T: yes! This is my father. 老师拼读fa,后面的ther，老师说口型，请学生猜测其发音。介绍father。出示陈怡的全家福，请陈怡来介
9、绍一下自己的家庭。l Grandfather/grandmother出示family tree，引出grandfather和grandmotherGrandfather Grandmotherfather mother Chen Jie (sister) ( brother)l 出示许盛春的全家福，学习sister和brother看教师口型，请学生尝试拼读。教师领读，学生跟读，并进行纠音。Step3. Practice1. lets chant学生一起进行chant活动，巩固所学单词，巩固语音。Mother, mother, I love you.Father, father, I love
10、you.Grandfather, grandfather, I love you. 2. read after me跟我读，在PPT上出示单词卡片，教师领读，学生跟读。3.比比你的眼力在PPT上快速闪现单词，请学生举手把单词说出来。4.介绍你的家庭成员教师出示部分照片，请相关同学上讲台介绍自己的家人。请学生自己拿着照片介绍一下自己的家人用“This is”Step4. extension出示一句话“Father and mother, I love you.”familyStep 5.assessment数一数，你今天得了几颗星呢？Step6. Homework1. 用英语说一说家庭成员2.
11、告诉爸爸妈妈“家”的含义。3. To draw a happy family about yours and introduce for your mother and your father.画一个你自己的幸福的家并向朋友介绍，增强了作业的趣味性，让学生变被动为主动。Act the drama if you like.这是一个开放性的作业，希望程度好的同学能积极主动地组织并带动其他同学，共同进步。在学生的作业中不断摸索、不断创新，这是教学的出发点，也是教学的归宿。当然，在上课过程中也出现了许多的问题，也有许多不尽如人意的地方，比如对学生的引领不是很到位，教学时的过渡语，可以再设计细腻些，使孩子听了明白、易懂。还有一个时间的把握也还存在着很大的问题。在今后的教学中我会更加努力，认真学习，努力提高教育教学水平，争取做一名优秀的教师，做一名学生喜爱的好教师
