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1、四年级英语的教学工作方案精选14篇四年级英语的教学工作方案精选14篇四年级英语的教学工作方案 篇1一、学情分析p 四年级学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和局部单词，也掌握了该如何学习英语的一些根本方法。但局部学生自觉性比拟差，相应的学习习惯也差，开场学习英语的那种新颖感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现学生语言运用才能的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中获得很大成绩，有所进步。二、全册教学总目的根据学生情况与教材特点，在遵循根本指导思想的根底上，特定以下四个目的：1
2、根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和进步才能。2通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。3创设多种语言情境，严密联络生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培养学生用英语做事情的才能。4在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的才能，培养良好的语感，并结合日常教学进展思想教育。三、全册教材分析p 本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯；使他
3、们形成初步用英语进展简单交流的才能，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的才能。1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题-功能-构造-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反响法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注重才能培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教
4、学内容严密联络学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的浸透，在教学内容中选编了一些合适学生年龄特点和认知才能的中西方文化知识。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要理解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联络最严密的学科知识内容融入语言材料之中。四、教学措施1、学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和局部单词，也考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。、通过听、说、
5、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基矗、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写四年级英语的教学工作方案 篇2本学期担任13级服装、水利水电两个班的英语教学工作，按照大纲要求，本期将完成B00K六至十单元的所有内容，为确保本期教学任务的完成，特制定方案如下：一、指导思想：英语教学要突出以学生为主体，老师为辅助的教学导向，适时运用多种教学手段，在有限的课堂时间内激发学生的学习动机，调动学生全员参与教学活动，全面进步英语听说读写综合才能，实现理实一体化教
6、学形式在英语课堂的最优化。二、学情分析p ：本届新生和以往学生相比拟在英语根底方面很薄弱，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，音标和字母的拼读均没有掌握好。相当一局部学生惰性大，自觉性差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、奋斗目的：在本期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他
7、们学习英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用任务型的教学形式，让学生感知、体验、参与，感受成功；5、注重过程评价，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让其成为GoodUser而不仅仅是Learner。四、详细措施：1立足实际，合理取舍教材，增强其实用性、兴趣性职专学生多英语根底薄弱，差生比例偏大，英语教材假设脱离学生的实际根底，往往会出现教与学脱节的无效教学现象。因此，教材的取舍上，应根据职专学生的根底与专业
8、的特点，突出理论性、实用性、兴趣性。听说交际活动应当作为英语教学的打破口，教材始终要贯彻听说领先、培养才能的宗旨，遵循语言学习的规律，把学习语言首先当作技能训练，而不仅仅是知识传授的过程。2更新理念，优化课堂设计，施行有效教学理实一体化教学形式对英语老师素质提出了较高要求，本人首先要开放思路、以人为本、关注每个学生的开展。改变传统课堂教学中一呼百应的知识权威的形象，精心备学生、备教材、备教法，把教材内容活化为实际生活，将教学活动置于现实的生活背景之中，巧妙设问质疑、打破重难点，在教学中精讲巧练、使理论在理论中得以消化。同时，注重合作教学，浸透情感教育，营造生活化的教学环境，把英语口语引入到教学
9、理论中，给学生充分的时间去考虑，交流，讨论，操练。老师适时点拨，充当好学生学习过程中的组织者、合作者、监视者。3以学促能，培养习惯，学以致用教学过程中施行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能。要适时培养学生勤听、勤读、勤说、勤写、勤思的习惯，给学生留出自主学习的空间，鼓励学生课内外用英语大胆交流，学以致用，尽力为学生多提供自我参与和表现的时机，让他们感受自身的价值，亲身体验英语学习的成功情趣。4利用现代教育技术，拓宽学习渠道教学中要充分利用计算机和多媒体教学课件，探究新的教学形式，开发英语教学资，改良学生学习方式，进步教学效果。四年级英语的教学工作方案 篇3一、教学目的培养学生英语学
10、习兴趣、自学才能，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言根本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的才能，为实际应运打下扎实的根底。同时注重综合才能的开发、进步，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的才能；让学生理解中西方文化的差异，培养爱国精神，增强世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，使本学期的英语教学能进一步开展、进步。二、学情分析p 本学期我所担任的学生是原班级中的一局部，这样的课程编排很合理，一来学生已经对老师很熟悉，不需要适应老师的教学方式；而且老师对学生所存在的个体差异以及班级体的根本情况很理解，可以更有针对性的
11、采取教学措施。从整体情况来看，学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写才能还不够初中一年级程度，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制才能较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，有个别班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。三、教材分析p 本册教材共有10个单元。教学单元的模块主要由10个局部构成，分别是：热身活动；听说；读写；语法及练习；技能练习；发音学习；扩宽知识；进步局部以及对学生掌握程度的一个检测。每册书设计2个复习单元每5个教学单元设1个
12、复习单元四、教学重点：我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：一语法知识点、1掌握if引导的条件状语从句及when引导的时间状语从句的用法。2、掌握who,that,which等引导的定语从句的用法。3掌握whose,when,where和why引导的定语从句的根本用法。4掌握如今完成时的用法。5掌握被动语态的用法。6掌握宾语从句的根本用法。7掌握it作形式主语的根本用法8掌握直接引语和间接引语的根本用法。9、掌握如今完成时，一般过去时和过去进展时在用法上的区别。10、掌握由though和although引导的让步状语从句的根本用法。二交际语言1、可以针对不同场合用不同方式打招呼。2、掌握描
13、绘时装设计和时装展示的用语。3、掌握与志愿工作相关的表达。4、能听懂与英语学习相关的语句。5、可以就预订、入住及退房等内容进展简单的英文对话。6可以就预约、日程安排等内容与别人进展交流。7、可以围绕汽车维修这一主题进展简单的对话。8、可以针对所提供的信息和情境，议论对环境保护的看法。9、可以根据提供的信息，议论对证书的看法。10、可以用简单的英文应对面试。老师是学生学习的促进者，学习才能的培养者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分理解每个学生各个时期的心理状态并进展及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面开展。四年级英语的教学工作方
14、案 篇4一教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗。二、教学内容与目的1、能听懂、回说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读66个单词包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题和进展简单地运用。3、能听、做7个“TPR”
15、活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能理解6项简单的中西方文化知识。三、课时安排单元 课时 周 第一单元6课时 2周 第二单元6课时 2周 第三单元3课时 2周 复习16课时 1周 第四单元6课时 2周 第五单元6课时 2周 第六单元6课时 2周 复习23课时 1周 机动复习6课时 2周共计 48课时 16周四年级英语的教学工作方案 篇5一、所教年级班学生根底知识分析p 本班共有学生23人，在上学期期末统考中，有2人不及格，9人到达90分以上，在全镇同年级中位居第二。二、目的要求和主要任务1、使学生掌握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。2、掌握关于家庭和朋友的词汇。3、掌握描绘喜欢的食物词汇。三、教学方法及采取的措施一营造美妙的课堂气氛1、课堂上自始至终保持轻快的节奏。2、给学生提供大量的一对一、小组会话和游戏的时机。3、不断变换课堂活动。4、纠正学生错误时，一定的耐心。二让教室成为“文化小岛”1、展示表现英语国家的文化和生活方式的东西。2、将英语谚
