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1、我的专业成长计划 在芊芊校园里，没有经验积累的我，在实践教学中还得不断地丰富自己，充实自己。真正成为教师行业的一员时，我发现自己理论书籍看得较少，功底较薄。我要学着改变教师的角色与教育教学的行为，促进我的专业化成长。现计划如下： 一、坚持大练基本功 众所周知，教师的基本功就是指“三字一话”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话，是教师必备的技能，也是传统的技能，要不遗余力的继承与加强。因为一个写不好板书教师，显然是不称职的教师。我要努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习。 二、坚持读书学习 “师者，所
2、以传道、授业、解惑”，这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢?假使只是四年或五年的师资养成过程，以及一年一年在教学过程中累积的经验，再加上成长期间的时代限制而导致的精神贫血，也许我们很快就会面临”黔驴技穷”的窘境。 生物的知识内容涵盖极大，因此应该对各种知识进行广泛涉猎，努力使自己成为一个“杂家”。 三、坚持加强新能力的培养 课堂教学对教师提出更高的要求。具体来讲，课堂教学能力主要包括三大能力，即课前的预设能力、课中的组织能力、课后的反思能力。 在教学中，我认为离不开爱。爱是教育的源泉，一切教育都离不开爱，生物教学也如此。我认为作为教师必须对学生充满爱，在教师爱心的感化下让学生对教师产生爱，然后在对教师产生爱的同时让他们把这种爱转化成对学科的爱，这样他们才会对生物产生浓厚的兴趣，才会更好的学习生物。我将用自己的行动来感染每一位学生。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长二经验+反思。因此在今后的教学中要学会不断反思自己的教学行为，不断总结教学经验，不断寻求进步。
