《教案—名画中的肖像》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案—名画中的肖像（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美术教学设计电子教案模板单元作者姓 名刘玉华所教学科八年级美术电子邮件单元概览单元标题名画中的肖像所需时间1课时课程标准 （本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 艺术与生活：生活是艺术的源泉，学生通过艺术和日常生活的连接，可以丰富自己的艺术体验和感受，提高艺术感知能力，并学会用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活、提高生活的质量。艺术与情感：艺术是人类情感和精神生活的创造性表现，任何艺术表现形式都包含着特定的情感和思想，学生通过艺术与自己情感生活的连接和相互作用，学习用艺术的方式表达和交流情感，获得创造、表现和交流能力，达到健全人格、陶冶情操的效果。 艺术与文化：艺术是各种不同
2、文化的符号性载体，记录和再现了人类文化和思想的发生、发展过程。通过艺术与文化的连接，可以增进对多元文化和人类文明的了解，加强文化认同感和多元文化意识。单元概述 （简单的描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）本单元属于“造型表现”的学习领域，以欣赏名画中的肖像为切入点，引出人的面部特征和五官比例的知识要素，再结合学生的认知水平，运用不同的绘画形式来表现人物形象。学习目标 知识与技能：通过欣赏和讲解，使学生获得有关美术分类、美术形式的知识，提高美术文化素养。过程与方法：通过启发引导，让学生懂得从身边发现美、认识美，了解造型艺术的广阔天地和生活关系。情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣，学会
3、用专业术语评论身边的艺术。学习重点用绘画形式来表现人物特征。学习难点“形”与“神”的关系。框架问题基本问题怎样运用绘画形式来表现人物肖像？单元问题1、如何刻画人物面部特征？2、肖像画有哪些表现形式？内容问题1、什么是肖像画？2、肖像画有哪些类别？3、面部五官指人体的那五种器官？4、面部五官比例是怎样？5、人的头型可概括为哪些形状？6、人的面部有哪些表情？过程（教学或学习过程）：【生】收集名画肖像作品和关于人物特征的资料和网络资源。【师】收集名画肖像作品和关于人物特征的资料和网络资源，准备PPT课件及范画。【设计意图】收集资料，调动学生参与体验学习的积极性，让师生围绕共同的问题情境展开学习与思考
4、。一、导入：猜一猜他（她）是谁？展示明星肖像漫画，逐一让学生猜测画中人物是谁。【生】【师】这是一些明星肖像漫画。肖像画是人物画的一种，专指描绘人物形象之画，可分头像、半身像、全身像、群像等。生活中你、我、他，相貌各异，性格不同，构成丰富多彩的世界。今天就让我们一起来欣赏名画中的肖像，看看画家们是怎样捕捉人物生动的性格和神情。【设计意图】激发学生的学习兴趣，生动导入课题。二、欣赏与讨论：1、讨论：画家是如何刻画人物面部特征？提示：头型：卵圆形、圆形、方形、菱形表情：喜、怒、哀、乐五官特征：三停五眼色彩：色彩的抽象联想、色彩的具象联想。线条：长线、短线、粗线、细线、直线、曲线表现形式：写实、夸张、
5、简练【生】【师】1、蒙娜丽莎 达芬奇（意大利）在人文主义思想影响下，着力表现人的感情。蒙娜丽莎的脸部和双手，柔嫩、精确、丰满，展示了她的温柔，及身份和阶级地位，显示出达芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，让人感觉得她有时笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。2、自画像 梵高（荷兰）这是凡高1888年早期在巴黎画的最后一张自画像，他自己将它称为死亡之脸，并在一封信中这样写到：“透过这张面对镜子画的自画像我得到了一个关于自己的概念：桃灰色的脸上
6、长着一双绿眼，死灰的头发，额前与嘴周满是皱纹，呆僵木讷，非常红的胡子，被忽略而且充满哀伤。”透过这些记录，我们深深地了解了一个人的痛苦、恐惧、自我怀疑、精神折磨以及生活中偶尔的快乐。【设计意图】通过欣赏与分析，体会画家是怎样表现肖像画。三、作品展示及示范：【师】欣赏课前准备的绘画作品，并示范一张。【设计意图】引导学生进行肖像绘画创作。四、学生活动：作业：给你身边最熟悉的人画一幅肖像。要求：注意观察头形和五官特征，选择你喜欢的工具材料和表现手法进行绘画，画出对象的年龄、个性与气质。五、拍卖会展示：【设计意图】通过拍卖化的形式对学生作品进行观摩、交流、评价，积极调动学生的主观能动性。六、小结：大家今天表现非常的棒！这节课同学们学会了给身边最熟悉的人画一幅肖像，这是件非常开心的事情。要不要给自己点掌声鼓励！？【设计意图】通过对课堂的小结，激发学生课后学会用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活、提高生活的质量。让他们感受：太阳每天都是新的，生活是美好的！
